A számítástechnika napjaink leggyorsabban növekvő és legjobban fizető szakmái közé tartozik. Az informatikai alapképzés általában a területre való belépéshez szükséges minimális végzettségként szolgál, és lehetővé teszi, hogy számos belépő és középszintű pozíciót töltsön be, jó karrierlehetőségekkel. A legtöbb program általában négyéves nappali tagozatos tanulmányokat igényel, és bevezetést nyújt az olyan főbb alapelvekbe, mint a programozás, az operációs rendszerek, a számítógépes hálózatok és a rendszerarchitektúra.

Ez az oldal általános áttekintést nyújt az informatikai diplomákról, az iskolaválasztástól a karrierlehetőségekig. Olvasson tovább, ha többet szeretne megtudni a jelentkezési követelményekről, a gyakori kurzustémákról, valamint az informatikus hallgatóknak szóló szakmai és egyetemi forrásokról.

Melyek a 2020-as év legjobb informatikai programjai? Here Are Our Top 10:

Liquid error: internal

Rank	School	Location

What Is Computer Science?

A számítástechnika egy széleskörű terület, és az alapdiploma széles körű áttekintést nyújt a főbb fogalmakról és eszközökről. Általánosságban az informatika a digitális folyamatok és adatok használatát és manipulálását írja le feladatok elvégzésére, jellemzően alkalmazások és programok formájában. A számítástechnika a modern társadalom minden olyan aspektusára hatással van, amelyben a technológia szerepet játszik, beleértve az üzleti életet, a kommunikációt, az oktatást és a szórakozást.

Hasonló bootcamp programok összehasonlítása

Az informatikai alapképzés a számítógépek működésével és szervezésével kapcsolatos témák széles választékát tárja fel, beleértve a programozási nyelveket, a rendszerarchitektúrát, a számítógépes hálózatokat, a hardvert és a szoftvereket. A terület hatalmas információmélysége miatt az alapképzés általában nem tud többet nyújtani, mint bevezetést az alapvető számítástechnikai fogalmakba. Sok program azonban specializációkat kínál, például hálózatbiztonság, szoftverfejlesztés vagy adatbázis-adminisztráció.

Nézzen meg néhányat a legjobb online informatikai alapképzési programok közül, hogy jobban átlássa a lehetőségeket a diploma megszerzése során.

Mit csinálhatsz informatikai alapdiplomával

Tekints meg néhányat az informatika szakosok számára legnépszerűbb karrierlehetőségek közül, hogy megtudd, mit kezdhetsz a diplomáddal a diploma megszerzése után.

Számítógép- és információs rendszermenedzser

A gyakran informatikai menedzsereknek vagy igazgatóknak nevezett személyek a szervezetek különböző, számítógépekkel kapcsolatos tevékenységeit koordinálják. Segítenek az informatikai célok kialakításában és elérésében a számítógépes rendszerek segítségével. Ehhez a pozícióhoz általában alapfokú végzettség szükséges a belépőszintű pozíciók betöltéséhez.

Átlagos éves fizetés: 142 530 dollár*

Számítógépes hardvermérnök

A számítógépes hardvermérnökök számítógépes rendszereket kutatnak, terveznek és fejlesztenek. Emellett tesztelik a számítógépes hardvert, hogy megbizonyosodjanak annak megfelelő működéséről, és gyakran együttműködnek a szoftverfejlesztőkkel. Dolgozhatnak olyan kutatólaboratóriumokban is, amelyek számítógépes modelleket készítenek. A tipikus belépő szintű pozícióhoz alapdiploma szükséges.

Átlagos éves fizetés: 114 600 dollár*

Számítógép-programozó

A számítógép-programozók kódot írnak és tesztelnek, és biztosítják, hogy a számítógépes alkalmazások és a szoftverprogramok együtt működjenek. A számítógépes programozók általában egy vagy néhány különböző programozási nyelvre specializálódnak, és általában szorosan együttműködnek a szoftverfejlesztőkkel. A legtöbb programozói állás betöltéséhez a munkavállalóknak alapfokú végzettséggel kell rendelkezniük.

Átlagos éves fizetés: 84 280 dollár*

Számítógépes hálózati építész

A számítógépes hálózati építészeknek általában legalább alapfokú végzettséggel kell rendelkezniük ahhoz, hogy belépő szintű állást kapjanak. A sikeres hálózat megtervezéséhez ezeknek a szakembereknek a szervezet üzleti tervével és céljaival kapcsolatos széleskörű ismeretekre is szükségük van.

Átlagos éves fizetés: 109 020 dollár*

Számítógép- és információkutató tudós

A számítástechnikusok az üzleti, tudományos, orvosi és egyéb területeken kutatnak és oldanak meg problémákat a számítástechnika alapelveinek felhasználásával. Emellett számítógépes szoftvereket és hardvereket találnak fel és fejlesztenek. Ezek a szakemberek olyan területekre specializálódhatnak, mint a programozás, a robotika és az adattudomány. Bár a legtöbb ilyen munkakör betöltéséhez informatikai mesterképzésre van szükség, néhány szövetségi állásra olyan jelentkezőket is elfogadnak, akiknek csak alapdiplomájuk van.

Átlagos éves fizetés: 118 370 dollár*

Forrás: Forrás: Bureau of Labor Statistics

Mire számíthat az informatikai alapképzésben

A legtöbb online informatikai alapképzés hasonló általános tantervet kínál, amely a számítástechnika elméletének, számítógépes rendszereinek és alkalmazásainak kulcsfontosságú témáit öleli fel. Olvasson tovább, hogy megismerje az informatikai szakok tipikus kurzusait és koncentrációit.

A számítástechnikai alapdiplomához kínált koncentrációk

Szoftverfejlesztés A szoftverfejlesztés specializáció kurzusai erősen a programozásra és a tervezésre összpontosítanak. A hallgatók olyan választható tárgyakra iratkoznak be, mint a játéktervezés és a mesterséges intelligencia. A szoftvermérnökök a legkülönbözőbb területeken dolgoznak, és szoftvereket terveznek, tesztelnek és telepítenek. Ők készítik azokat az alkalmazásokat, amelyeket az emberek a mobiltelefonjaikon használnak, és azokat a rendszereket, amelyek segítségével rakétákat indítanak az űrbe. Hálózat és biztonság A számos online informatikai programban a hálózat és biztonság témaköre arra a technológiára összpontosít, amely a számítógépes rendszerek zavartalan működését és biztonságát biztosítja a hackerektől, vírusoktól és egyéb fenyegetésektől. A hallgatók megtanulják a hálózati architektúra, elmélet és protokollok alapjait. A hálózati és biztonsági szakemberek szinte bármilyen típusú vállalkozásnál vállalhatnak szerepet. Különösen keresettek olyan szervezeteknél, amelyeknek érzékeny adatokat kell védeniük, például pénzügyi és kutatóintézeteknél. Játékfejlesztés Az egyes online informatikai szakok egyik kreatívabb szakiránya a játékfejlesztés. Ez a szakirány a videojátékok létrehozásához szükséges algoritmusokkal és technológiákkal, valamint a sikeres játéktermékek létrehozása mögött álló kutatással, marketinggel és üzleti modellekkel foglalkozik.

Kurzusok az informatikai alapképzésben

Mesterséges intelligencia A mesterséges intelligencia kurzusok áttekintést nyújtanak arról, hogy a gépek hogyan képesek interakcióba lépni az emberekkel, problémákat megoldani és az emberekhez hasonlóan gondolkodni. A mesterséges intelligencia fontos szempont a robotikai és játékiparban, valamint a keresőmotorok tervezésében és az orvosi diagnosztikában való karrierben. Kriptográfia A kriptográfia órák az adatok biztonságának megőrzésére használt technikákkal foglalkoznak, mint például a titkosítás, a digitális aláírás, a hitelesítés és a zéró-tudás protokollok. A kriptográfia szakértői gyakran dolgoznak informatikai részlegeken és olyan iparágakban, amelyek érzékeny információkat kezelnek, például a kormányzati, a kiskereskedelmi és a banki szektorban. Adatbányászat Az adatbányászati tanfolyamokon olyan módszereket oktatnak, amelyeket mind az egyértelműen meghatározott, mind a strukturálatlan adatokhoz való hozzáférésre használnak, mint például a mintafelismerés, a klaszterezés és a szövegbányászat. Az adatbányászok az adatbányászatot olyan információk gyűjtésére használják, amelyeket a jobb teljesítmény érdekében megvalósítható ötletekre lehet lefordítani, például a fogyasztók online nézési szokásainak elemzésére egy weboldal tervezésének javítása érdekében. Az egészségügy, a vendéglátás, a technológia és a fogyasztói ipar egyaránt alkalmazza az adattudósokat szolgáltatásaik javítására. Egészségügyi informatika Az egészségügyi informatika órákon a hallgatók megtanulják, hogyan alkalmazható a számítástechnika az egészségügyi ellátás minden aspektusára, beleértve a klinikai információs rendszerek tervezését, megvalósítását és értékelését. A kurzusok gyakran magukban foglalják a tanult ismeretek alkalmazását egy valós klinikai kihívásra. Az egészségügyi informatikára szakosodott hallgatók jellemzően az orvosi és egészségügyi területen, valamint a biztosítási ágazatban helyezkednek el. Gépi tanulás A gépi tanulás kurzusok elmélyednek a statisztikában, a lineáris algebrában és más módszerekben, amelyeket arra használnak, hogy megtanítsák a számítógépet arra, hogyan ismerjen fel mintákat az adatokban, majd hogyan igazítsa viselkedését anélkül, hogy újraprogramoznák. A gépi tanulás fontos készség, amelyet statisztikai elemzők, szoftvermérnökök és építészek használnak a legkülönbözőbb területeken a repüléstől a szórakoztatásig.

Amíg informatikai programok után kutatsz, határozd meg azt is, hogy mely informatikai pályák felelnek meg a céljaidnak. Az Ön által választott program befolyásolja, hogy a diploma megszerzése után milyen karrierlehetőségek állnak rendelkezésére.

Interjú Brian Gillel

Miért döntött úgy, hogy informatikából szerez diplomát? Mindig is ez a terület érdekelte?

A szüleim vettek nekem egy IBM PCjr-t, amikor körülbelül 10 éves voltam, 1986 körül. Egy kis, vidéki, mezőgazdasági kisvárosban nőttünk fel Wisconsin déli részén. Ez egy hihetetlenül belátó vásárlás volt — egy nagy befektetés mind az én, mind a fiatalabb testvéreim jövőjébe. Anyám otthon maradt velünk, és apám valószínűleg kevesebb mint 20 000 dollárt keresett évente, mégis úgy döntöttek, hogy 1500 dollárt költenek egy személyi számítógépre. Sem apám, sem anyám soha nem nyúlt hozzá; valahogy megértették, hogy a számítógépek és a számítógépes programozás hatalmas érték lesz a gyerekeik számára.

Anyám havi hírlevél-előfizetést vett nekem egy olyan szolgáltatásra, amely postai úton küldött kódolandó BASIC programokat. Mi kódoltuk a játékot, majd játszottunk vele; emlékszem, hogy a bitóember különösen szórakoztató volt, amit többször is kódoltunk. Nem rendelkeztünk merevlemezzel vagy bármilyen módon tárolni a játékokat, így amikor végül elment az áram, vagy ki kellett kapcsolnunk, elveszítettük a programot, és legközelebb újra kellett írnunk, amikor játszani akartunk vele.

Egyértelmű volt számomra, hogy a Wisconsini Egyetemen szerezzek informatikai diplomát. még mindig próbáltam fele olyan jó szülő lenni, mint az enyémek voltak.

Melyek azok a legfontosabb készségek, amelyeket a tanulmányai során szerzett, és amelyeket a mindennapi munkájában alkalmaz?

Élénken emlékszem a C és Java programozás korai napjaira. A C különösen frusztráló volt, mivel a programok csak úgy felrobbantak, és hihetetlenül nehéz lehetett kitalálni, hol volt a hiba, különösen, ha az a hiba a memóriakezelésben volt. Emlékszem, sokszor gondoltam magamban, hogy ez a fordító elromlott, vagy magának a számítógépnek kell, hogy legyen valami hardverproblémája, ha a programom folyton felrobban, mert nyilvánvalóan az én programom tökéletes volt.

A legjobb óra, amit valaha az UW-Madisonon vettem, a fordítókról szóló óra volt. Azon az órán egy új programozási nyelvet definiáltunk a semmiből. Megírtuk az összes nyelvi feldolgozást, és egy fordítót is a semmiből kellett készítenünk, beleértve az összes hibakezelést és hibaüzenetet. Tanultunk a lexikai és szemantikai elemzésről, az op-kódokról és a vermekről, és ez egyszerre volt hihetetlenül frusztráló és hihetetlenül kifizetődő, amikor befejeztük.

Az ok, amiért ez volt életem legjobb órája, az az volt, hogy úgy távoztam, hogy megértettem, hogy mindez nem varázslat. A programom azért robbant fel, mert volt egy jogos hibája. A fordító egy szintaktikai problémára panaszkodott, és okosabb volt nálam. Egyik sem varázslat; minden hibát ki lehet javítani. Emellett hatalmas önbizalmat hagyott bennem, hogy bármilyen programozási nyelvet könnyedén meg tudok tanulni. Írtam egyet, és elkészítettem a fordítót, amely futtatható kóddá alakította — természetesen tucatnyi programozási nyelvet meg tudok tanulni.

Milyen volt az álláskeresés a diploma megszerzése után? Úgy érezte, hogy teljesen felkészült az iskolából a munkahelyre való átmenet során?

Az UW-Madison egy olyan program volt, amely akkoriban erősen elméleti jellegű volt. Algoritmusokról, fordítókról, operációs rendszerekről és mesterséges intelligenciáról volt órám. Emellett körülbelül 30 kreditet kaptam matematikából. Bár rengeteg mentális tornát kellett leküzdeni, és a hobbiprojektjeim révén sokkal több tapasztalatom volt a kódolásban, mint a legtöbb társaimnak, eléggé meglepett, milyen keveset tudtam a programozásról egy nagy fejlesztőcsapattal rendelkező vállalatnál.

Meg kellett tanulnom, hogy ténylegesen megtervezzem a kódomat, és ne csak elkezdjek gépelni. Meg kellett tanulnom a forráskód-ellenőrzést és a címkézést. Meg kellett tanulnom, hogyan teszteljem alaposan a kódomat, és hogyan írjak kódot a kódom tesztelésére, hogy a társaimra ne legyen negatív hatással egy általam bejelölt csúnya hiba. Meg kellett tanulnom a regressziós tesztelést, és meg kellett győződnöm arról, hogy az új kódom nem robbant fel egy régi folyamatot.

Azt is meg kellett tanulnom, hogyan fogadjam el az építő jellegű kritikát, és meg kellett tanulnom, hogy a kódom nem az én szent gyermekem. Ha szar, meg kellett hallanom, hogy miért szar, és hogy el kell dobnom, és újra kell kezdenem.

Milyen kihívásokkal szembesülsz a munkád során a mindennapokban?

A legnagyobb kihívás, amikor hivatásos szoftverépítész voltam, az egyensúly volt. Tervezni és kódot írni akartam, de egy másik projekt, amihez semmi közöm nem volt, lehet, hogy felrobbant a termelésben, és a vállalatnak szüksége volt néhány friss elmére, akik megvizsgálják a hibát. Valakinek tárgyalnia kellett a szállítókkal, és ártárgyalásokat kellett lefolytatnia egy adatbázis-platformmal kapcsolatban. Valakinek ki kellett választania néhány hardvert, hogy megbizonyosodjon arról, hogy ez a weboldal valóban működőképes lesz az ünnepek alatt. Valakinek mentorálnia kellett egy fiatal programozót. Valakinek együtt kellett működnie egy üzleti egységgel, és összegyűjteni a követelményeket egy olyan projekthez, amely hatalmas jelentőséggel bírt az üzleti egység számára. Valakinek el kellett mennie az egyetemre, és találkoznia kellett tucatnyi fiatal informatikussal, és toboroznia kellett a következő hullámot.

Ha jól képzett ember vagy, személyiség vagy, és van vezetői képességed, akkor néha el fogsz szakadni attól, amit úgy gondolsz, hogy szeretsz csinálni. Lehet, hogy ez a legjobb a vállalatnak és a karrierednek is. Mindig is szeretettel fogok visszagondolni a karrieremnek erre a részére, de nem bánom, hogy a karrierem más irányokba vitt.

Miért döntött úgy, hogy saját vállalkozásba kezd?

Soha nem voltam nagy rajongója a tekintélynek. Bár voltak főnökeim, akiket tiszteltem, és biztos vagyok benne, hogy ez nem igaz, fiatal szakemberként mindig eléggé biztos voltam benne, hogy körülbelül tízszer olyan okos vagyok, mint a vezetőim. Hasonló gondolatmenetem volt harmadik osztályban és valószínűleg az anyaméhben is. Irracionális önbizalom és függetlenségi vágy.

De a szakmai társaimat is leköröztem. Heti 60 órát dolgoztam, és az egyik órám ötször annyit termelt, mint a társaim normális órája. És ennek eredményeként megkaptam az évi 8%-os fizetésemelést, amikor hagyományos, nagy cégeknél dolgoztam. Egyszerűen nem arra voltak berendezkedve, hogy a magamfajtát jutalmazzák. Négy évbe telik, mire csapatvezető leszel, és emberek állnak előtted a sorban – ilyesmi.

Vettem tehát egy egyirányú repülőjegyet, és elrepültem San Franciscóba az első internetes boom idején. Bár a startupok, amelyekben részt vettem, kis sikereket értek el, tudtam, hogy sok hibát követtek el, és megvolt bennem az az irracionális bizalom, hogy én jobban is tudnám csinálni.

A bátyámnak, Tyler-nek, aki éppen informatikai diplomát szerzett az UW-Madisonon, volt egy ötlete, hogy indítsunk egy merevlemezjavító vállalkozást, és belevágtunk.

Hogyan változtatta meg más programozók/informatikusok mentorálása a szakmával és/vagy az informatikai tantervekkel kapcsolatos nézőpontját?

Amikor kijöttem az iskolából és belevágtam a karrierbe, az első gondolatom az volt, hogy “Bárcsak lenne néhány óra a programozásról a való világban”. Szégyelltem, hogy nem tudtam semmit a GUI-król, a követelménygyűjtésről, a forráskód-ellenőrzésről és a build-folyamatokról. Amikor fiatal programozókat mentoráltam, gyakran gondoltam ugyanezekre a dolgokra – “Jézusom, az iskolákban nem tanítják ezeket a valós világbeli dolgokat”. És azt hiszem, általában véve sok program hallotta ezt a visszajelzést, és alkalmazkodott.

Végeredményben azt gondolom, hogy ez valószínűleg rossz lépés! Visszatekintve a Wisconsini Egyetem elméletibb programjára, ahol tényleg arra kényszerítenek, hogy megértsd az operációs rendszer vagy egy programozási nyelv nulláról való felépítésének alapvető koncepcióit, tanulj a logikai kapukról és csinálj egy kis CPU-tervezést… ez tényleg felkészít arra, hogy segítsd azt, ami a számítástechnika világában következik.

Több ezer ember van, aki elmegy egy műszaki iskolába, megtanulja a Java-t és néhány év alatt profivá válik – elég jó ahhoz, hogy egy bankban vállalati munkát vállaljon. Egy olyan tanterv, amely a nagyobb léptékű gondolkodásra és az alapokra ösztönöz, azokra a dolgokra, amelyeket nem használnak közvetlenül néhány ilyen valós munkahelyen, jobb hosszú távú befektetés azoknak, akik nagyobb dolgokat akarnak a karrierjüktől.

Milyen tanácsot adnál azoknak a diákoknak, akik informatikai diplomát szeretnének szerezni?

Előbb tanuljanak meg programozni. Vegyél egy könyvet, és legyél Java minősített fejlesztő, mielőtt még a CS 101-et is felvennéd. Ha szereted és van hozzá érzéked, akkor képes leszel végigcsinálni egy önálló tananyagot, és tudod, hogy meglesz a lelkesedésed ahhoz, hogy végigcsináld az összes akadémiai tárgyat. Mi több, amíg a társaid azokon az órákon 10 órát töltenek egy program kiütésével, és azzal bukdácsolnak, hogy megpróbálják megérteni, mit jelent a “null pointer”, addig te két óra alatt működő kódot rázol ki, és az elméleti dolgokon való gondolkodással töltheted az idődet.

És talán még arra is lesz időd, hogy több vállalkozói ötleten kezdj el gondolkodni. Lehet, hogy lesz időd a hobbiprojektjeiden dolgozni, amelyek egy okos interjúztató számára sokkal fontosabbak, mint bármilyen egyetemi projekt, amit esetleg kódolsz.

Azt is kiderülhet, hogy teljesen utálsz programozni — nincs elég türelmed ahhoz, hogy öt órán keresztül ülj a számítógép előtt, és egy fordítóprogram rúgja a fogaidat. Szóval az az 50 dolláros könyv rengeteg időt, fáradtságot és pénzt spórolt meg neked, hogy bekerülj egy nagyon versenyképes CS programba! A nagyszerű programozókban megvan a függetlenség és a hajlandóság az autodidakta tanulásra. Ha ahhoz, hogy sikeres legyél, szükséged van arra, hogy egy oktató lenyomja a torkodon a feladatokat, akkor valójában sosem leszel sikeres.

Találkozz még több szakértőnkkel

Hogyan válassz egy informatikai alapképzést

Az ország több száz főiskolája ad otthont informatikai programoknak, és a megfelelőt kiválasztani kihívás lehet. Az alábbi lista néhány fontos tényezőt vázol fel, amelyeket érdemes figyelembe venni a programok kutatásakor és összehasonlításakor.

Akkreditáció Az akkreditáció azt jelzi, hogy egy iskola megfelel az országos és regionális oktatási szabványoknak, így biztosítva, hogy a diploma szakmai és tudományos elismertséget kínál. Szinte minden hiteles főiskolának rendelkeznie kell a hat regionális akkreditációs szervezet valamelyikének akkreditációjával. Számos informatikai program rendelkezik az Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET) akkreditációjával is. Programformátum Szakmai vagy személyes kötelezettségeitől függően előfordulhat, hogy egy online, hibrid, gyorsított vagy részmunkaidős program felel meg leginkább az Ön igényeinek. Sok iskola többféle beiratkozási lehetőséget kínál a különböző hallgatói időbeosztásoknak megfelelően, beleértve a gyorsított programokat, amelyek lehetővé teszik, hogy gyorsabban lépjen be a munkaerőpiacra, vagy a részmunkaidős online programokat, amelyek könnyen illeszkednek a munkahétbe. Költség A tandíj általában a főiskolai hallgatók legfőbb gondjai közé tartozik, még azok számára is, akik olyan jól fizető területen tanulnak, mint az informatika. Akár online, akár egyetemi beiratkozást tervez, mindig érdemes utánajárni a teljes tandíjnak. Sok iskola további beiratkozási vagy távoktatási díjakat is tartalmaz, amelyek nem mindig jelennek meg a meghirdetett tandíjban. Akadémiai kínálat Mivel az informatika sokszínű és folyamatosan fejlődő terület, számos lehetséges belépési pontot kínál, és sok program változatos koncentrációs lehetőségeket kínál, hogy segítsen megkülönböztetni magát a zsúfolt munkaerőpiacon. Szakmai céljaitól függően a mesterséges intelligencia, a felhőbiztonság, az adattudomány vagy a mobil számítástechnika különböző szakterületei is szóba jöhetnek. Szakmai lehetőségek Az egyre nagyobb verseny jellemezte munkaerőpiacon fontos figyelembe venni, hogy a diploma mit kínál a puszta tudományos ismereteken túl. Amikor egy informatikai program után kutat, vizsgálja meg a szakmai lehetőségeket és kapcsolatokat. Milyen típusú szakmai gyakorlatokat végeznek a hallgatók? Fenntart-e egy program kapcsolatokat kiemelkedő technológiai vállalatokkal vagy más szervezetekkel?

Bachelor’s in Computer Science Program Admissions

A pontos felvételi követelmények iskolánként nagyon eltérőek lehetnek, de a legtöbb program általában hasonló jelentkezési összetevőket tart fenn, beleértve a minimális GPA-t, a szabványosított teszteredményeket és az előkövetelményes kurzusokat. Az alábbi szakasz az informatikai programok leggyakoribb felvételi követelményeit vázolja fel.

Előfeltételek

• Minimum GPA: Kevés kivételtől eltekintve a legtöbb főiskola fenntart egy minimális GPA-követelményt a jelentkezők számára, amely a szelektivitás alapján változik. Általában a legtöbb helyen 2,5-3,0 GPA-t írnak elő, bár ez iskolánként és programonként változik. Egyes főiskolák feltételes felvételt vagy alternatív felvételi utakat kínálhatnak azoknak a diákoknak, akiknek az átlagátlaga nem éri el az általános követelményeket.
• Előfeltételes kurzusok: Az informatika szakon való részvételhez bizonyos előfeltételes kurzusokat kell teljesíteni, például a főiskolai algebrát és a statisztikát. A speciális gyorsított programokon kívül ezeket a követelményeket általában az alsó tagozatos főiskolai kurzusok részeként is teljesítheted. Ha azonban a főiskolára haladó matematikai kurzusokkal lépsz be, gyorsabban befejezheted a diplomádat.
• Munkahelyi tapasztalat: Az alapképzések ritkán írnak elő szakmai tapasztalatot az informatika területén, kivéve néhány olyan gyorsított szakot, amely a dolgozó diákokat szolgálja. Ha azonban jelentős szakmai tapasztalattal rendelkezik, bizonyos kurzusokat átugorhat, és gyorsabban befejezheti a diplomáját.

How to Apply

Tesztpontszámok A legtöbb főiskolai jelentkezés általános követelménye, a SAT vagy ACT pontszámok az általános szóbeli és mennyiségi gondolkodási képességeket mutatják. A legtöbb iskola mindkét tesztet elfogadja, bár a szükséges pontszámok a programok szelektivitásától függően nagymértékben eltérnek. Sok iskola eltekint a tesztkövetelményektől azon idősebb jelentkezők esetében, akik már több éve nem járnak középiskolába. Személyes nyilatkozat Sok program megköveteli, hogy a jelentkezés részeként személyes nyilatkozatot (más néven célnyilatkozatot vagy szándéknyilatkozatot) nyújtson be. A legtöbb iskola egy rövid (általában egy-két oldalas) esszét kér, amelyben felvázolja a hátterét, a személyes és szakmai céljait, valamint az informatikai tanulmányok indokait. Ajánlólevelek A szelektívebb informatikai szakok megkövetelhetik, hogy az Ön munkáját ismerő szakemberek ajánlólevelét nyújtsa be. Ezek a levelek általában a képességeidről és a főiskolai szintű tanulmányaidra való alkalmasságodról szólnak. A tanárok, a munkaadók és a szakmai gyakorlatok felügyelői mind kiváló ajánlók lehetnek.

Időpontok

A jelentkezési dátumok és egyéb határidők iskolánként igen eltérőek, de a legtöbb program felvételi mérföldkövei általában hasonló menetrendet követnek. Az ősszel induló programok esetében a felvételi határidők általában az azt megelőző januárban esedékesek, bár ezek a dátumok nagymértékben változhatnak. Az iskolák egyre gyakrabban kínálnak többféle kezdési időpontot a tanév során, a megfelelő jelentkezési határidőkkel.

Ha a választott főiskola SAT vagy ACT pontszámok benyújtását írja elő, a tesztet legkésőbb hat héttel a jelentkezési határidő előtt kell letennie. A legtöbb diák azonban már több hónappal a jelentkezési határidő előtt leteszi a teszteket arra az esetre, ha bármelyik vizsgát meg kell ismételnie.

Források informatikai alapszakos hallgatóknak

BACK TO TOP