A legutóbbi cikksorozatunkban a formális oktatás különböző szintjeit és az oktatás különböző típusait tárgyaltuk. Amikor azonban az informális oktatásról beszélünk, nem igazán tudunk ugyanilyen módszerrel beszélni róla, mivel nem rendelkezik olyan struktúrával, mint a formális oktatás. Ugyanis a formális oktatással ellentétben, amelynek egyértelmű szintjei és normái vannak, az informális oktatás nem olyan könnyen áttekinthető oktatási szempontból.

Formális vs. informális

Mielőtt arról beszélnénk, hogy mi az informális oktatás, röviden el kell magyaráznunk, hogy mi a formális oktatás. Ez alapvetően a szokásos tantermi környezet, amelyet kifejezetten egy bizonyos tantárgy tanítására kiképzett emberek biztosítanak. És az informális oktatással ellentétben a formális oktatás szakaszokra van osztva, attól függően, hogy egy diák valószínűleg mennyi információt fog megérteni.

A formális oktatás hatéves kortól kezdődik (ez más országokban eltérő lehet), és olyan alapkészségekkel kezdődik, mint az írás és olvasás megtanulása, és egészen a középfokú oktatásig és a posztgraduális tanulmányokig tarthat.

Az informális oktatás viszont nem rendelkezik olyan struktúrával és szintekkel, mint a formális iskolák. Sokkal természetesebb és spontánabb, ami azt jelenti, hogy az információ, amit az oktatás ezen formáján keresztül megtanulsz, a tapasztalatokból való tanulásból származik. Ez olyan helyek, például múzeumok, könyvtárak és más oktatási intézmények látogatásától függ, amelyek nem hagyományos iskolák, vagy egyszerűen olyan forgatókönyvek megtekintésétől, amelyek lehetővé teszik, hogy az ember fontos információkat tanuljon.

A formális oktatás például megtaníthat téged a tűzre és a fizikára, haladóbb osztályokban pedig a termodinamikára. De az informális oktatás az, amikor látod, hogy valaki megégeti a kezét, amikor edényfogó nélkül nyúl egy fazék nyeléhez, és megtanulod, hogy a tűzhely hője átterjedt az edény nyelére, ezért óvatosnak kell lenned, amikor a főzőedényt kezeled.

Ezt nem szabad összekeverni a formális és az informális oktatás harmadik típusával: a nem formális oktatással. A nem formális tanulás nem mindig rendelkezik a formális oktatás struktúrájával, de nem is olyan spontán, mint az informális oktatás. Ilyenek például az iskolán kívüli szervezetek, a nem kreditpontos tanfolyamok, szemináriumok és konferenciák.”

Az informális oktatás jellemzői

A formális oktatással ellentétben, ahol a tanulás időzített és ütemezett, az informális tanulás sokkal spontánabb. Mindenféle hátterű ember számára lehetséges, hogy informális oktatáson vegyen részt még az óvodába lépés előtt, amennyiben éppen most tanulnak mindenből, ami körülöttük van.

Az informális tanulásnak nincsenek irányelvei, tantervei vagy szabványai. Míg az olyan leckéknek, mint például a gyermeked megtanítása arra, hogyan mosson fogat, vannak elfogadható szabványai, nincs helyes vagy helytelen módja annak, hogy megtanítsd a gyermekednek, hogy a fogaid melyik részét kell először megmosni. És mivel nincs tanterv vagy szabványosított tesztek, nehéz számszerűsíteni vagy tesztbe foglalni, hogy egy tanuló mennyire érti meg – vagy megérti, vagy nem.

Mivel az informális tanulás nem kötelező, a tanulóknak akarniuk kell, hogy megtanulják, hogyan kell ezt tenniük. Ha megtanítasz egy gyereket arra, hogyan kössön meg egy cipőfűzőt, ha nem érdekli, hogyan kell ezt magától megtanulni, nehéz lehet rávenni, hogy megjegyezze, hogyan kell csinálni.

Az informális tanulás származhat egy engedéllyel rendelkező tanártól, ha a tanterven kívül tanít valamit, de az informális oktatás keretében bárki lehet tanár, függetlenül a bizonyítványától vagy attól, hogy van-e tanítási engedélye vagy sem. Valójában az a legvalószínűbb, hogy az első informális tanáraid a szüleid és azok az emberek, akikkel együtt nőttél fel.

És a formális oktatással ellentétben, amely egy bizonyos életkorban vagy a diploma megszerzéséig, illetve az oktatási intézmény elhagyásáig megáll, lehetőséged van arra, hogy informálisan folytasd a tanulást. Még a teljesen felnőtt, középkorú felnőttek is továbbra is profitálhatnak az informális tanulásból, amíg hajlandóak tanulni a saját hasznukra. Például az, hogy egy idősebb ember egy fiatalabb embertől tanulja meg, hogyan kell használni egy érintőképernyős telefont, egyfajta informális tanulási környezet. Vagy egy személy, aki útbaigazítást kér, szintén az informális tanulás egy típusa.

Az informális oktatásnak ugyanolyan súlya van, mint a formális oktatásnak?

Sajnos nem. Az orvosivá váláshoz szükséges formális oktatás (orvos előtti alapdiploma, orvosi iskola, rezidensképzés, jogosítvány) évekig tart, és nem ugyanaz, mint megnézni néhány évadot a The Good Doctor és a Grey’s Anatomy című sorozatból, vagy eltölteni egy napot egy orvossal beszélgetve. Bár megtudhatsz néhány klassz tényt az orvostudományról és az iparág működéséről, nem gyakorolhatod az orvosi hivatást, mert nincs engedélyed – akár le is tartóztathatnak, ha orvosnak adod ki magad.

Ez azonban nem jelenti azt, hogy az informális oktatás teljesen haszontalan. Bár az informális oktatás a legtöbb munkahelyen nem minősül tapasztalatnak vagy végzettségnek, bizonyos helyzetekben számíthat.

Ha például egy gyerek úgy nő fel, hogy figyeli a szülőjét, aki autószerelőként dolgozik, és úgy nő fel, hogy segít a szülőjének, könyveket olvas, és műsorokat és videókat néz az autók karbantartásáról, akkor képesítést szerezhet arra, hogy maga is egy autószerelő műhelyben dolgozzon, ha a tulajdonos úgy látja, hogy elég tapasztalt.

Az életben néhány fontos leckét és készséget valójában az osztálytermen kívül tanítanak. Például sokkal praktikusabb öt perc alatt megtanítani egy gyereket arra, hogyan kösse be a cipőfűzőjét, mint egy strukturált tantermi keretek között.

A kötetlen tanulás nagyon hasznos lehet azok számára, akik mindig nyitottak és hajlandóak tanulni. Bár egyesek talán nem tekintik érvényes tanulásnak, vannak dolgok, amelyeket jobban meg lehet tanulni a való világban, mint egy tanterem négy falai között tanulni. Ez nem azt jelenti, hogy a formális tanulást teljesen érvénytelenítjük, hanem azt mutatja, hogy a formális és az informális tanulás kéz a kézben jár, hogy olyan művelt embert hozzon létre, aki mind az osztályteremben, mind pedig bármilyen forgatókönyv szerint tanul. Platón filozófiája az oktatásról az volt, hogy az egy egész életen át tartó folyamat, amely a helytől függetlenül történik, hanem a személy kíváncsiságából és tanulási vágyából fakad.