Esta página trata sobre las habilidades del habla y del lenguaje a los 5 años. Tenga en cuenta que estos hitos se basan en la investigación sobre los niños de desarrollo típico, pero esta información no pretende diagnosticar un retraso o trastorno del habla y el lenguaje. Existe un amplio rango de «normalidad» e incluso si su hijo presenta un ligero retraso en algunas de estas áreas, no significa necesariamente que tenga un retraso en el habla o el lenguaje. Póngase en contacto con un logopeda para que le haga una revisión si le preocupan las habilidades del habla y el lenguaje de su hijo. Todas las normas se han extraído de la Guía de Hitos Comunicativos de Linguisystems, en la que se recogen los recursos específicos y los artículos de investigación utilizados para encontrar cada hito.

A esta edad, su hijo debería ser capaz de emitir correctamente y de forma consistente los siguientes sonidos:
-/p/, /b/, /m/, /h/, /n/, /w/, /d/, /k/, /g/, /d/, /f/, «y»

El habla de su hijo debería ser entendida por un extraño aproximadamente el 90% de las veces.

Página de recursos sonoros del habla

Marcadores gramaticales

Su hijo debería utilizar correctamente la mayoría de los siguientes marcadores gramaticales:

• Los pronombres:
  – Yo, yo, tú, él, ella, él, ella, nosotros, nosotros, ellos, ellas

Cómo enseñar los pronombres «él» y «ella»

• Pronombres posesivos:
  – Mi, mío, tuyo, tuyo, suyo, ella, nuestro, nuestro, su, su
• Otros pronombres como:
  – yo mismo, tú mismo, ella misma, él mismo, nosotros, vosotros mismos, themselves
• «-ing» al final de los verbos

Cómo enseñar el presente progresivo «-ing»

• Plural -s (The apples)

Cómo enseñar los plurales

• Los posesivos -s (Mommy’s ball)

Cómo enseñar los posesivos ‘s

• Los verbos en pasado (jumped, corrió, etc.)

Cómo enseñar los verbos en pasado

Flashcards de verbos en pasado

• Tercera persona del singular regular (he jumps, she runs)
• Artículos (the ball, un plátano)

Cómo enseñar los artículos «el» y «un»

• La conjunción «y»

Cómo enseñar la conjunción «Y»

• Los verbos auxiliares como «ser», «to do», y «to have», incluyendo las contracciones (como «that’s my ball», «I’ll do that», y «I have two»)

También su hijo debería producir frases con una longitud media de 4.5 palabras/morfemas o más.

Cómo aumentar la longitud de las oraciones

Habilidades pragmáticas

Su hijo debería estar interactuando con otras personas en la mayoría de las siguientes formas:

• Sigue instrucciones de tres pasos sin indicaciones

Enseñar a un niño a seguir instrucciones

Juego de seguir instrucciones

• Usa peticiones directas con justificación («Deja eso, me haces daño.»)
• Usa palabras para invitar a otros a jugar

Actividades de habilidades sociales para preescolares

• Usa el lenguaje para resolver disputas con sus compañeros
• Juega juegos de ejercicios competitivos (con ayuda de los adultos)
• Puede mantener una conversación básica

Enseñar a un niño a mantenerse en el tema

• Habla de condiciones imaginarias, como «¿Qué pasaría si…» y «Espero que…»

Página de recursos de habilidades sociales

Habilidades de alfabetización/libros

Su hijo debe utilizar los libros en la mayoría de las siguientes formas:

• Entiende la secuencia de la historia (lo que viene primero, lo que sigue, último)

Juego de secuenciación

• Comprende la función y el propósito de la letra impresa
• Conoce muchos nombres de letras
• Utiliza más formas de letras que garabatos

Página de recursos de alfabetización

• Desarrolla la conciencia fonológica y las habilidades de prelectura:

La guía definitiva para la conciencia fonológica y las habilidades de prelectura

Desarrollo de conceptos

Su hijo debe tener una comprensión de la mayoría de los siguientes conceptos:

• Comprende los adjetivos comparativos y superlativos, como «big», «bigger» y «biggest»
• Comprende los conceptos de tiempo yesterday, today, tomorrow, first, then, next, days of the week, last week, next week
• Comprende different, nearest, a través, delgado, entero
• Identifica los conceptos posicionales primero, medio, último

Cómo enseñar un concepto espacial

Página de recursos de vocabulario

Desarrollo del vocabulario

Su hijo debería tener un vocabulario de unas 2.200-2.500 palabras. No le recomendamos que intente contarlas todas, ¡esto debería darle una estimación aproximada!

Página de recursos de vocabulario

Preguntas

Su hijo debería ser capaz de utilizar preguntas en la mayoría de las siguientes formas:

• Responde a una variedad de preguntas, incluyendo «sí/no», «qué», «quién», «dónde», «por qué», «cómo», «cuándo» y «cuántas» (siempre que sean pocas cosas)
• Pregunta «qué», «dónde», «cuándo», «cómo», «de quién» y «por qué» de una sola palabra
• Pregunta «es» (como «¿qué es esto?» y «¿está llorando?»)

Preguntas Página de Recursos

Habilidades de escucha

Su hijo debe realizar la mayoría de las siguientes habilidades de escucha:

• Atiende a una historia corta y responde a preguntas sencillas sobre ella

Página de recursos para responder a preguntas

Página de recursos para la alfabetización

• Oye y entiende la mayor parte de lo que se dice en casa y en la escuela
• Repite cuatro cifras cuando se le dan lentamente
• Sigue con facilidad órdenes sencillas que implican objetos a distancia (como «ve a tu habitación y coge tus zapatos azules y tráelos aquí»)

Enseña a un niño a seguir instrucciones

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Más recursos para patólogos del habla y el lenguaje:

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