Ce post a été mis à jour le 7 novembre à 12h20.

L’économie est arrivée au Campus Sud.

Les majors d’économie et d’économie d’entreprise ont été reclassées comme majors STEM, selon un courriel envoyé aux étudiants le 31 octobre par les conseillers de premier cycle du département d’économie.

Le changement est effectif pour les étudiants dont le diplôme est attendu cet automne ou plus tard et ne s’applique pas rétroactivement, selon le courriel.

L’économie et l’économie d’affaires ont toutes deux été reclassées comme programmes STEM en raison d’un changement récent des codes de classification des programmes d’enseignement des majors.

Les codes CIP, selon le site Web du Centre national des statistiques sur l’éducation du ministère de l’Éducation des États-Unis, sont utilisés pour classer et suivre les programmes d’études dans les établissements d’enseignement à travers les États-Unis.

Le code précédent de l’économie d’entreprise, intitulé « économie d’entreprise/de gestion », décrit un programme académique qui applique des concepts économiques aux fonctions des entreprises, selon le NCES.

A l’inverse, le code antérieur de l’économie, intitulé « Economics, General », était défini comme un programme général centré sur l’allocation des ressources, a déclaré le NCES.

Les deux programmes partagent désormais un nouveau code CIP, intitulé « Econometrics and Quantitative Economics ». Le nouveau code délimite un programme qui utilise les mathématiques et les statistiques pour étudier l’économie, selon le NCES, rendant ainsi les deux majors comme STEM.

Pour les étudiants internationaux, le changement de classification permettrait aux étudiants actuellement sur des visas non immigrants F-1 de prolonger leur séjour aux États-Unis jusqu’à deux années supplémentaires, puisque le nouveau code apparaît sur le U.En principe, les étudiants titulaires d’un visa F-1 non immigrant ne peuvent rester qu’un an au maximum après l’obtention de leur diplôme. Cependant, les étudiants qui obtiennent des diplômes STEM peuvent prolonger cette période, connue sous le nom de formation pratique facultative, de deux années supplémentaires.

En conséquence, le changement de classification permettrait aux étudiants de rester pendant une période possible de trois ans après l’obtention de leur diplôme.

Dora Costa, présidente du département d’économie de l’UCLA, a déclaré que la reclassification découlait de la nature de plus en plus mathématique de l’économie. Des sous-sections du domaine, même l’histoire de l’économie, peuvent s’avérer être de nature hautement quantitative, a-t-elle dit.

« Les étudiants doivent avoir une bonne maîtrise des méthodes statistiques pour saisir la nature quantitative (de l’économie) », a déclaré Costa.

L’évolution de l’économie d’une science sociale pure à l’origine à une science plus orientée vers les statistiques et les mathématiques est à deux volets, a-t-elle dit.

« D’une part, il y a une plus grande disponibilité des données et (nous) obtenons de plus grands ensembles de données, ce qui soulève des questions sur la façon dont les données devraient être analysées », a déclaré Costa.

Deuxièmement, les experts en économie et les universitaires ont employé plus de modèles mathématiques, a ajouté Costa.

« Comme nous obtenons de nouveaux outils mathématiques, nous sommes en mesure de faire de nouvelles choses (dans l’économie) », a-t-elle déclaré. « Cela fait partie de la progression naturelle du domaine. »

Costa a soumis une proposition de changement au Comité exécutif de la faculté, qui évalue et approuve les changements aux programmes académiques du Collège des lettres et des sciences de l’UCLA, en septembre.

Selon la proposition, le département d’économie a voté à l’unanimité en faveur de permettre à la chaire de chercher une certification STEM pour les programmes de premier cycle et de troisième cycle.

La proposition indique également que le changement de code CIP était nécessaire en raison de la nature mathématiquement intensive des exigences de pré-major, telles que Economics 41 : « Statistics for Economists » et Economics 11 : « Microeconomic Theory » et des classes de division supérieure orientées vers les données comme Economics 103 : « Introduction to Econometrics » et Economics 103L : « Econometrics Laboratory. »

Le changement de code CIP sera également plus cohérent avec la classification des programmes d’économie dans d’autres campus de l’Université de Californie. Selon la proposition, les programmes de l’UC Berkeley, de l’UC San Diego, de l’UC Santa Barbara et de l’UC Santa Cruz ont tous récemment changé les codes CIP de leurs majeures en économie pour le code signifiant l’économétrie et l’économie quantitative.

« Tout le département pense que c’était la chose appropriée à faire », a déclaré Costa.

Certains étudiants ont dit qu’ils pensent que les exigences des majeures sont suffisantes pour les appeler des diplômes STEM.

Kristine Carrillo, étudiante en deuxième année de pré-business economics, a déclaré qu’au début, le reclassement était déroutant car l’économie se concentre sur les processus centrés sur l’homme plutôt que sur les processus scientifiques.

« L’économie traite des décisions que vous prenez et de la façon dont certaines décisions que vous prenez … affectent la vie des gens », a déclaré Carrillo. « C’est très humanitaire dans sa motivation. »

Cependant, après avoir vu la nature mathématique intensive de ses cours d’économie d’entreprise, Carrillo dit que le reclassement a du sens.

« Ces cours sont difficiles, » dit-elle. « Et vous devez travailler très dur si vous voulez faire vraiment bien. … La classification est juste, elle est légèrement justifiée, mais elle est également nécessaire parce que maintenant (les étudiants) obtiennent de savoir dans quoi ils s’engagent. »

Bien que le code de classification ait été modifié, les étudiants en économie et en économie d’entreprise recevront toujours un baccalauréat ès arts, selon le courriel.

Scott Klaus, un étudiant en troisième année d’économie, a déclaré que le programme d’économie est toujours très mathématique, peu importe s’il est classé comme un diplôme d’arts.

« Mon opinion (est) peu importe comment ils veulent l’appeler, il est toujours fortement basé sur les mathématiques et cela ne va vraiment pas changer », a déclaré Klaus. « Tout reste fondamentalement le même. »

Klaus a ajouté qu’il pense que l’économie sera toujours considérée comme un diplôme du campus nord malgré ses exigences liées aux STEM.

« Je pense que la plupart des gens du campus sud qui ne sont pas des majors (de l’économie) n’ont pas vraiment pris des cours comme (l’économie) 11, 41, 101 ou 103 », a déclaré Klaus. « Je suis en 101 en ce moment et je n’ai pas vraiment pris 102 ou 103, mais je peux supposer qu’ils sont aussi fortement basés sur les mathématiques comme les classes précédentes que j’ai prises.

Carrillo a dit qu’il est étrange de se penser comme un étudiant STEM puisqu’elle ne s’est jamais considérée comme telle.

« C’est intéressant que c’est un peu ma classification maintenant », a-t-elle dit.