Il y a des cris et des hurlements, qui montent de plus en plus fort (et il pourrait même y avoir des griffes qui sortent). La fermeture des écoles et l’augmentation du temps passé en famille peuvent transformer votre salon en un safari d’animaux sauvages, mais sans la joie attendue des vacances. Si cela vous semble familier, essayez ces conseils pour les enfants de 10 ans et moins pour vous aider à gérer les combats pendant les fermetures d’écoles.

Créer un horaire rotatif

La structure et les routines sont essentielles pour les enfants, comme indiqué dans mon blogue précédent sur les fermetures d’écoles, qui contient des conseils sur la création d’un horaire. Votre premier objectif est de mettre en place une routine quotidienne naturelle pendant une période non naturelle.

Les enfants ne passent généralement pas toute la journée, tous les jours, avec leurs frères et sœurs, alors demandez à vos enfants de suivre l’horaire que vous créez dans des ordres différents. Si possible, utilisez différentes zones de la maison pour leur permettre d’avoir un peu d’espace les uns des autres. Par exemple, si vous aménagez un coin bricolage, un coin travail scolaire et un coin lecture indépendante, trois enfants pourraient passer 30 minutes ou une heure à effectuer des tâches distinctes. Demandez à vos enfants de tourner dans le sens des aiguilles d’une montre pour éviter qu’ils ne se disputent pour savoir qui peut être dans quel coin. Les familles peuvent se réunir pour les repas et une activité en soirée, comme jouer à un jeu de société ou regarder un film.

Récompenser les comportements respectueux

Gardez ceci en tête : tout comportement qui attire l’attention se poursuivra. Oui, même crier « Arrêtez ! » peut encourager un comportement à se poursuivre. Donc, concentrez votre attention sur les comportements que vous voulez voir se produire plus souvent plutôt que moins souvent. Voici comment procéder :

• Fournissez des éloges étiquetés. Les éloges étiquetés sont spécifiques et enthousiastes. Si vous dites  » Bon travail « , vos enfants ne sauront pas ce qu’ils ont bien fait. Essayez plutôt de dire :  » Beau travail de jouer à un jeu ensemble de manière coopérative et respectueuse ! « 
• Associez le toucher aux félicitations étiquetées. Ajouter le toucher lorsque vous faites des éloges offre une attention supplémentaire et renforce le comportement que vous voulez voir. Après avoir fait des éloges, vous pourriez donner des high-five ou des tapes dans le dos à vos enfants. Si vous avez des enfants qui sont sensibles au toucher, vous pourriez donner un geste non verbal qui n’implique pas de contact, comme un pouce levé.
• Louez le contraire positif. N’oubliez pas que tout comportement qui attire l’attention se poursuivra. Gardez vos félicitations axées sur les comportements que vous voulez voir. Par exemple,  » Bon travail de ne pas se frapper pendant le jeu « , donne de l’attention aux coups. Vous pourriez plutôt dire : « Bravo d’avoir gardé vos mains pour vous pendant le jeu ! ». (et faites des high-five à chaque enfant).

Ajouter un système de récompense tangible

Jumeler les félicitations étiquetées avec un système de récompense tangible peut encourager encore plus le comportement respectueux. Mettez vos enfants sur la voie du succès en créant des fenêtres de temps spécifiques pour gagner des étoiles ou des autocollants (ou des points d’encouragement pour les enfants plus âgés).

Par exemple, un enfant pourrait gagner une étoile pour garder ses mains pour lui pendant chaque repas de la journée. Cela donne aux enfants plusieurs occasions de gagner une étoile, de sorte que ce n’est pas du tout ou rien chaque jour. Même si une étoile n’est pas gagnée au petit déjeuner, les enfants peuvent continuer à essayer plus tard dans la journée.

• À la fin du repas (ou d’une autre fenêtre de temps), si votre enfant a gagné l’étoile, utilisez des éloges étiquetés avec enthousiasme et toucher alors que vous ajoutez immédiatement une étoile au tableau des récompenses. Cela pourrait ressembler à :  » Excellent travail en gardant tes mains pour toi pendant le dîner (high-five) ! Tu as une étoile ! »
• Si votre enfant n’a pas gardé ses mains pour lui, vous pourriez alors dire : « Tu n’as pas gardé tes mains pour toi pendant le dîner, tu ne gagnes donc pas d’étoile. » Dites cela aussi calmement que possible pour accorder très peu d’attention au comportement indésirable. Ensuite, offrez la foi que votre enfant peut essayer à nouveau en disant :  » Je sais que tu peux le faire demain pendant le petit déjeuner. « 

Quelques conseils sur les récompenses tangibles :

• Ayez un tableau séparé pour chaque enfant.
• Demandez à votre enfant de réfléchir à des idées de récompenses contre lesquelles les étoiles peuvent être échangées. Les récompenses ne doivent pas nécessairement coûter de l’argent ; les idées peuvent inclure le choix de ce qui est pour le dîner ou le choix du film pour la soirée cinéma en famille.
• Bien que les enfants puissent trouver les idées de récompense, les parents attribuent le nombre d’étoiles que chaque idée de récompense vaut.

Quelques conseils sur l’échange d’étoiles :

• Demandez à votre enfant d’échanger des étoiles contre des récompenses deux fois par semaine pour maintenir la motivation.
• Chaque étoile peut être utilisée jusqu’à deux fois : une fois pour un petit article (récompenses valant moins d’étoiles) et une autre fois pour des articles plus coûteux (récompenses valant plus d’étoiles). Cela encourage les enfants à continuer à utiliser leurs étoiles et à rester motivés.
• Demandez à vos enfants de trouver de nouvelles idées de récompenses si les idées précédentes ne semblent plus gratifiantes avec le temps.

Favoriser la résolution de problèmes

Fatigué d’entendre « Il a commencé ! » et d’être l’intermédiaire constant qui gère les ragots et les réprimandes ? Vous avez beaucoup de compagnie. Il est plus rapide à court terme d’intervenir et de résoudre le conflit pour les enfants, mais cette stratégie fera que les enfants reviendront vers vous pour résoudre les problèmes futurs. Enseignez plutôt à vos enfants des techniques de résolution de problèmes. Voici quelques étapes sur la façon de le faire :

• Faites en sorte que vos enfants identifient un objectif. Par exemple, si les deux enfants veulent jouer avec le même ballon, l’objectif serait de jouer avec le ballon.
• Encouragez vos enfants à énumérer toutes les solutions possibles pour les aider à atteindre leurs objectifs avant d’évaluer chaque solution individuelle. Même si vous voyez de gros drapeaux rouges et des conséquences négatives, ajoutez cette solution à la liste pour que vos enfants aient l’occasion d’évaluer l’idée eux-mêmes.
• Maintenant, demandez à vos enfants de décrire ce qui pourrait arriver pour chaque idée de solution.
  • Exemple 1 : Je pourrais prendre le ballon à ma sœur, mais elle pourrait essayer de me le reprendre.
  • Exemple 2 : Ma sœur et moi pourrions chacun jouer avec le ballon pendant 10 minutes séparément.
  • Exemple 3 : Je pourrais jouer avec le ballon avec ma sœur.
• Puis, demandez à votre enfant de classer les solutions en fonction de la proximité de chaque solution par rapport à l’objectif, un classement de  » 1  » étant le plus proche de l’objectif. Jouer avec le ballon pendant 10 minutes chacun pourrait être classé premier (1) pour l’enfant. Demander à la sœur de reprendre le ballon à l’enfant pourrait être classé en dernier (3).
• Enfin, demandez à votre enfant d’essayer la solution classée en premier et évaluez ensuite ce qui s’est passé.
• Répéter ce processus lors de futurs conflits permet aux enfants d’apprendre à résoudre les problèmes de manière indépendante au fil du temps. Vous pourriez également constater que vous entendez moins souvent « C’est lui qui a commencé ! ».

Pendant que vos enfants essaient de résoudre le conflit ensemble, donnez-vous du temps pour expirer. Mettez vos pieds en l’air, lisez un livre ou un magazine pendant quelques minutes, et sirotez une boisson chaude. N’oubliez pas que nous sommes tous dans le même bateau et que nous allons nous en sortir ensemble.

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