Les concepts d’argent sont difficiles pour les jeunes enfants, mais le but de ces activités est d’exposer les enfants à l’argent et à son utilité de manière amusante. Je ne leur enseigne pas à compter l’argent en maternelle (sauf que, parfois, nous comptons les centimes comme nous le ferions pour tout autre objet de manipulation). Ces activités peuvent également être utilisées pour faire des liens littéraires avec des livres d’images, tels que Benny’s Pennies ou Bunny Money.

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Ces activités intègrent les mathématiques, les études sociales, l’art, les arts du langage et les sciences. J’utilise de vraies pièces de monnaie plutôt que des pièces en plastique.

Livres

Cliquez pour une liste de livres sur l’argent pour les enfants de la maternelle.

Musique

« Show Me the Money » – Math in Motion, par Jack Hartmann
Piggy Bank – We All Live Together, Vol. 3, par Greg & Steve

Je garde un de chaque type de pièce dans des gobelets à punch en plastique transparent pour que les enfants puissent les utiliser pendant ces chansons. Pour les ranger, il me suffit d’empiler les gobelets et de les ranger dans une armoire.

Activités

Liste

Nous avons une discussion en classe sur les buts de l’argent (nourriture, jouets, vêtements, charité, etc.) et nous faisons une liste sur du papier graphique.

Lancer de l’argent

Les enfants lancent une tasse de centimes sur un tapis et comptent les têtes et les queues.

Magasin de bonbons

Chaque enfant a un petit bocal rempli de « bonbons » (petits pompons de bricolage). Je fabrique des cartes d’argent en collant à chaud de vrais centimes sur des morceaux de carton pour affiche (ou j’ajoute des autocollants de pièces de monnaie sur des cartes d’index). Les enfants choisissent une carte et « achètent » la même quantité de gommes en les prenant dans le bocal. Jouez jusqu’à ce que le bocal soit vide.

Loupes

Les enfants explorent les pièces de monnaie avec des loupes.

Frottement de pièces de monnaie

Les enfants posent un papier mince sur des pièces de monnaie collées à chaud sur des cartes de carton-affiche et l’attachent avec des épingles à linge pour maintenir le papier en place. Ils utilisent le côté plat d’un crayon pour frotter sur le papier et faire une impression des pièces de monnaie.

Empilage de quarts

Les enfants lancent un dé et empilent cette quantité de quarts et continuent jusqu’à ce que la pile tombe.

Motifs

Les enfants font des motifs avec des pièces de monnaie. Par exemple, face, pile, face, pile ; ou, penny, nickel, penny, nickel.

Dominoes

Faites des dominos en découpant des morceaux rectangulaires de carton pour affiche et en collant à chaud différentes combinaisons de pièces de monnaie. Tracez une ligne de séparation au milieu. Les enfants jouent aux dominos de la manière habituelle, en faisant correspondre les pièces de monnaie.

Tri d’argent

Tri de pièces de monnaie dans un plateau de tri.

Magasin de perles

Placez différents types de perles dans des tasses avec des étiquettes de prix pour chaque tasse. Les enfants « achètent » les perles en comptant la bonne quantité de centimes pour chaque perle. Demandez-leur d’enfiler les perles sur un cure-pipe ou un lacet pour faire un bracelet.

Faites votre propre monnaie de jeu

Imprimez l’imprimé ci-dessous et demandez aux enfants de dessiner pour créer leur propre monnaie de jeu. L’argent de jeu peut être utilisé dans un magasin de jeu dramatique.

• Monnaie de jeu imprimable à concevoir

Magasin

Les aliments de jeu du centre ménager sont étiquetés avec des étiquettes de prix. Parfois, ceux-ci sont étiquetés en utilisant uniquement des autocollants de centimes et parfois ils sont étiquetés avec un chiffre. Les enfants utilisent des sacs à main ou des portefeuilles avec des pièces de monnaie à l’intérieur pour jouer au magasin.

Trésor enfoui

Les enfants creusent pour trouver des pièces de monnaie qui sont enterrées dans la table de sable, et les trient dans un plateau de tri.

Barre à casse-croûte

Pendant l’heure du casse-croûte, différents types de casse-croûte sont mis dans des boîtes séparées, étiquetées avec un prix. Les enfants utilisent des centimes pour « acheter » leur collation.

Magasin de crème glacée

Nous avons de grands pompons de bricolage pour les boules de crème glacée, ainsi que des bols, des cuillères et des boules de crème glacée. Une liste de prix indique combien coûte la crème glacée. Les enfants utilisent des pièces de monnaie pour « acheter » des glaces au magasin. Certains enfants sont des clients et d’autres des employés.

Acheter une lettre

Les enfants fabriquent un bracelet de nom avec des perles de lettres. Les enfants « achètent » les lettres pour épeler leur nom avec des centimes. Chaque perle coûte un centime. Ils comptent les lettres de leur nom, puis la quantité de centimes dont ils auront besoin. Vous pouvez également utiliser des autocollants de lettres à coller sur du papier au lieu de faire un bracelet.

Nettoyage de pièces de monnaie

Les enfants apportent des pièces de monnaie « sales » de la maison et font des expériences avec divers ingrédients : vinaigre, sel et ketchup, ainsi que certains ingrédients qui ne nettoient pas bien les pièces de monnaie (comme l’eau, la farine, etc.) Les enfants font des expériences avec les différents matériaux pour trouver ce qui nettoie le mieux les pièces de monnaie. (Le vinaigre et le sel ensemble nettoient les centimes, et le ketchup seul les nettoie.)

Expériences du monde réel

Nous collectons de l’argent pour une œuvre de charité. Les enfants trient leurs pièces dans des bocaux séparés (un bocal pour chaque type de pièce). « Coin County » est un bon livre pour collecter de l’argent pour une œuvre de charité. Les enfants placent leurs pièces dans les fentes du livre, et lorsque le livre est plein, la classe a collecté 20 dollars. Tout au long de l’année, certains clubs scolaires vendent des objets tels que des stylos, des bonbons, des produits de boulangerie, etc. C’est une bonne occasion pour les enfants d’utiliser eux-mêmes de l’argent. Ils choisissent l’article qu’ils veulent et je les guide pour compter l’argent en leur disant combien de pièces il faut donner. Par exemple, « Tu as besoin de 3 pièces de 10 cents… puis de 5 pièces de 10 cents ».