Le Andrew W. Mellon Center for Curricular and Faculty Development est conçu pour améliorer l’excellence académique à travers le campus IWU. Ses ressources offrent un soutien à la faculté du campus alors qu’ils poursuivent leur travail en tant qu’enseignants, universitaires et innovateurs curriculaires. Les programmes du Mellon Center encouragent le discours réfléchi et le partage de points de vue et d’expériences entre les membres du corps professoral, dans la mesure où ils sont liés à des questions impliquant la théorie et la pratique de l’enseignement, le développement de cours, la conception de programmes académiques et la recherche savante.
Le doyen associé du développement des programmes et du corps professoral (AD) détient la responsabilité administrative de la coordination du programme de formation générale de l’université, du May Term et des programmes d’écriture à l’échelle de l’université. Il participe activement à toutes les initiatives universitaires visant à améliorer l’évaluation stratégique, la planification et le développement du programme d’études. Parce que les activités et les programmes impliquant le développement du corps professoral et l’innovation curriculaire sont inextricablement liés, le vice-doyen fournit au corps professoral plusieurs niveaux de soutien pour le développement professionnel et l’innovation curriculaire programmatique et administre les subventions de voyage et internes impliquant l’activité savante et le développement curriculaire, les programmes et les congés du corps professoral.
Créé en 2013, le Conseil pour l’excellence dans l’enseignement et l’apprentissage (CETAL) remplace le Comité consultatif du Centre Mellon et absorbe les fonctions d’enseignement et d’apprentissage de la Table ronde sur l’enseignement et l’apprentissage (TLTR), désormais démantelée. La mission centrale du CETAL est de soutenir l’enseignement et l’apprentissage à l’IWU en favorisant le développement pédagogique du corps enseignant de l’IWU. Le conseil conseille le doyen associé sur les questions liées à l’enseignement et à l’apprentissage et joue un rôle clé dans la coordination des initiatives pédagogiques avec d’autres organismes tels que le Curriculum Council (CC), le Faculty Development Committee (FDC), le Writing Program, le Assessment Committee et le Council on University Programs and Policies (CUPP).
Le Mellon Center for Curricular and Faculty Development a été créé en 1995 grâce à une subvention discrétionnaire présidentielle de la Fondation Mellon obtenue par Minor Myers Jr, le 17e président de l’Université Illinois Wesleyan.