Private Schools in the United States: A Statistical Profile, 1993-94 / Other Religious Conservative Christian Schools

Other Religious Conservative Christian Schools

Overview

Konservatiiviset kristilliset koulut ovat suurin yksityisten koulujen luokka lukuun ottamatta katolisia kouluja. Vuosina 1993-1994 4664 konservatiivista kristillistä koulua edusti lähes 40 prosenttia kaikista Yhdysvaltojen muista kuin katolisista uskonnollisesti suuntautuneista kouluista ja viidesosaa maan kaikista yksityisistä kouluista, joissa opiskeli 641 828 oppilasta ja jotka työllistivät 44 841 kokopäiväistä opettajaa. Puolet näistä kouluista oli Association of ChristianSchools Internationalin jäseniä. Uskonto on näissä kouluissa erityisen tärkeä osa-alue, mikä käy ilmi rehtoreiden vastauksista, joista 80 prosenttia ilmoitti, että uskonnollinen kehitys oli heidän koulunsa kolmen tärkeimmän kasvatustavoitteen joukossa (taulukko 4.2).

Konservatiiviset kristilliset koulut ovat suhteellisen uusia tulokkaita amerikkalaisessa koulutushistoriassa: yhdeksän kymmenestä nykyisin toimivasta koulusta on perustettu 1960-luvun puolivälin jälkeen (taulukko 1.3). Vaikka ne sijaitsivat maan kaikilla alueilla vuosina 1993-1994, niitä oli suhteellisesti enemmän etelässä (38 prosenttia) kuin muilla alueilla.

Konservatiiviset kristilliset koulut eivät yleensä ole suuria: vain 10 prosentissa konservatiivisista kristillisistä kouluista oli yli 300 oppilasta, kun vastaava luku oli 20 prosentissa yksityisistä kouluista, ja useammassa näistä kouluista (66 prosentissa) yhdistettiin sekä peruskoulun ala- että yläkoulun luokka-asteet yhteen kouluun, kun vastaava luku oli 31 prosentissa yksityisistä kouluista yleensä. Lähes kaikki konservatiiviset kristilliset koulut olivat yhteiskouluja ja palvelivat moninaisia oppilaskuntia, ja alle 1 prosenttia tarjosi sisäoppilaitospalveluja. Vaikka koulut perivät lukukausimaksuja muiden yksityiskoulujen tapaan, lähes kaikki (96 prosenttia) tarjosivat alennuksia, ja niiden lukukausimaksut olivat huomattavasti alhaisemmat kuin yksityiskouluissa yleensä. Vain 2 prosentilla peruskouluista ja vain 8 prosentilla toisen asteen oppilaita palvelevista kouluista lukukausimaksu oli yli 3 500 dollaria vuodessa (taulukko 1.5).

Koulun resurssit ja ohjelmat

Konservatiivisten kristillisten koulujen luokkakoot olivat yleensä myös jonkin verran pienempiä kuin yksityisten koulujen luokkakoot yleensä. Vain viidenneksessä konservatiivisista kristillisistä kouluista oli 25 tai enemmän oppilasta luokassa, ja 34 prosentissa oli alle 15 oppilasta luokassa. Keskimääräinen oppilas/opettaja-suhde (14:1) oli kuitenkin suunnilleen sama kuin yksityisissä kouluissa yleensä (taulukko 1.7).

Monissa konservatiivisissa kristillisissä kouluissa tarjottiin erilaisia erityisohjelmia ja -palveluita, jotka olivat samankaltaisia kuin muissa yksityisissä kouluissa, mutta pienemmät osuudet oppilaista saivat osasto I:n palveluita ja erityisopetusta. Kaiken kaikkiaan 85 prosentilla näistä kouluista oli kirjasto (taulukko 1.7), vaikka 27 prosentissa kouluista oli alle 50 oppilasta.

Opettajien ja rehtoreiden tutkinnot ja kokemus

Monilla konservatiivisten kristillisten koulujen opettajilla oli vähäisempi muodollinen pätevyys, kuten tutkinnot, tutkintotodistukset ja kokemus, kuin yksityisten koulujen opettajilla yleensä. Noin 14 prosentilla konservatiivisten kristillisten koulujen opettajista ei ollut kandidaatin tutkintoa, ja 20 prosentilla oli alle kolmen vuoden opetuskokemus.Valtion sertifioinnilla oli vähemmän merkitystä heidän palkkaamisessaan kuin yksityiskoulujen opettajilla yleensä: Konservatiivisten kristillisten koulujen opettajista 44 prosentilla ei ollut valtion myöntämää opetustodistusta. Pätevyyserojen mukaisesti konservatiivisten kristillisten koulujen opettajat ansaitsivat myös vähemmän, sillä yli kolme neljäsosaa heistä sai alle 20 000 dollarin palkkaa.

Samoin konservatiivisten kristillisten koulujen rehtoreilla oli alhaisempi koulutustaso ja vähemmän kokemusta kuin yksityisten koulujen rehtoreilla yleensä. Vain 50 prosentilla oli maisterin tai tohtorin tutkinto, kun vastaava luku yksityisissä kouluissa oli 66 prosenttia, ja 23 prosentilla oli yhteensä alle 10 vuoden opettaja- ja rehtorikokemus, kun vastaava luku yksityisissä kouluissa oli 15 prosenttia. Konservatiivisten kristillisten koulujen rehtoreille maksettiin myös vähemmän palkkaa: noin74 prosenttia heistä sai alle 30 000 dollarin vuosipalkkaa, kun vastaava luku oli53 prosenttia kaikista yksityisistä kouluista.

Toisaalta konservatiivisten kristillisten koulujen opettajista useammat (54 prosenttia) olivat tyytyväisiä palkkaansa kuin yksityisten koulujen opettajista yleensä (42 prosenttia). Konservatiivisten kristillisten koulujen opettajat olivat myös tyytyväisempiä luokkakokoon, henkilökunnan yhteistyöhön ja uravalintoihin, mutta he kokivat yleisesti ottaen, että heillä oli vähemmän vaikutusvaltaa oppikirjojen valintaan ja opetuksen sisältöön kuin yksityisten koulujen opettajilla yleensä.

Odotukset ja koulun ilmapiiri

Konservatiivisten kristillisten koulujen opettajat ottivat uskonnollisen vakaumuksen huomioon jonkin verran enemmän kuin muut yksityiset koulut: Peruskouluista 34 prosenttia ja muista kouluista 25 prosenttia käytti sitä sisäänpääsyssä, kun taas yksityisistä kouluista yleensä 15 prosenttia. Koulujen oppilaiden keskuudessa opettajat havaitsivat kohtalaisia ja vakavia ongelmia jonkin verran harvemmin kuin muissa yksityiskouluissa: vain 5 prosenttia piti oppilaiden välisiä fyysisiä konflikteja ja aseiden käyttöä ongelmana, kun vastaava luku yksityisissä kouluissa yleensä oli 10 prosenttia; vain 7 prosenttia piti rotuun liittyviä jännitteitä ja köyhyyttä ongelmana, kun vastaava luku oli 13 prosenttia; ja vain 20 prosenttia piti oppilaiden apaattisuutta ja valmentautumisen puutetta ongelmana, kun vastaava luku oli 26 prosenttia.

Akatemiallisten tutkintovaatimusten noudattaminen oli samanlaista kuin muissa yksityisissä yksityiskouluissa, ja konservatiivisista kristillisistä toisen asteen oppilaitoksista 51 prosentissa oli edellytetty, että koulusta voi valmistua vain, jos se on suorittanut vähintään yhden tai useamman vuoden pituisen opintokokonaisuuden, jossa opetetaan vähintään yhtä pitkää vierasta kieltä. Kahdestoista luokkalaisten valmistumisaste oli 98 prosenttia ja korkeakouluun hakeutumisaste 98 prosenttia konservatiivisissa kristillisissä kouluissa (taulukko 4.5).

Muut uskonnollisiin järjestöihin sidoksissa olevat koulut

Yleiskatsaus

Katolisten ja konservatiivisten kristillisten koulujen lisäksi Amerikassa on monia muitakin uskonnollisiin järjestöihin sidoksissa olevia yksityisiä kouluja. Vuosina 1993-1994 Yhdysvalloissa oli 3 437 muuta uskonnollisiin järjestöihin sidoksissa olevaa koulua, joissa työskenteli 42 839 kokopäiväistä opettajaa, jotka opettivat 580 666 oppilasta. Näiden koulujen osuus kaikista ei-katolisista uskonnollisista kouluista oli lähes 30 prosenttia ja kaikista maan yksityiskouluista 13 prosenttia. Näitä kouluja ylläpitävät eri uskonnot: vuosina 1993-1994 noin neljännes oli seitsemännen päivän adventtikouluja, 15 prosenttia Missouri Synodin luterilaisia kouluja, 10 prosenttia episkopaalisia kouluja, noin 6 prosenttia heprealaisia päiväkouluja, 8 prosenttia muita juutalaisia kouluja ja loput muita uskonnollisia ryhmiä (taulukko 1.1). Näiden koulujen rehtoreiden mukaan uskonnollinen kehitys on useimmiten heidän tärkein koulutustavoitteensa.

Näitä uskonnollisiin järjestöihin kuuluvia kouluja oli maan kaikilla alueilla, ja ne olivat hieman yleisempiä keskilännessä ja etelässä (34 prosenttia) kuin muilla alueilla. Tähän luokkaan kuuluu monia vanhoja ja uusia kouluja. Vaikka 12 prosenttia kouluista oli perustettu ennen vuotta 1904, 63 prosenttia näistä kouluista oli perustettu 1950-luvun puolivälin jälkeen (taulukko 1.3). Kuten yksityisissä kouluissa yleensä, myös muissa uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvissa kouluissa oli peruskouluja, keskiasteen kouluja ja yhdistettyjä kouluja, ja useimmissa kouluissa oli alle 300 oppilasta. Lähes kaikki niistä (94 prosenttia) olivat yhteiskouluja ja palvelivat monimuotoista oppilaskuntaa, mutta vain 10 prosentissa niistä oli vähintään 50 prosenttia vähemmistöoppilaita, kun vastaava luku oli 15 prosenttia kaikista yksityiskouluista. Peruskouluissa keskimääräinen lukukausimaksu, noin 2 500 dollaria, oli hieman korkeampi kuin yksityisissä kouluissa yleensä, mutta yhdistetyissä K-12-kouluissa se oli huomattavasti alhaisempi (3 000 dollaria verrattuna 4 200 dollariin) (taulukko 1.5).

Koulujen resurssit ja ohjelmat

Muiden uskonnollisiin järjestöihin kuuluvien koulujen luokkakoot olivat huomattavasti pienempiä kuin yksityisissä kouluissa yleensä. Noin 40 prosentissa muista uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvista kouluista oli alle 15 oppilasta luokassa. Keskimääräinen oppilas/opettaja-suhde oli noin 14:1 (taulukko 1.7).

Muut uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvat koulut tarjosivat erilaisia erityisohjelmia ja -palveluita, jotka olivat samankaltaisia kuin muiden yksityisten koulujen tarjonta, mutta harvemmat peruskoulun oppilaat saivat osasto I:n mukaisia palveluita (1 prosentti) ja erityisopetusta (1 prosentti), ja harvemmat toisen asteen oppilaitokset tarjosivat lukutaidon tukiopetusta (30 prosenttia).

Opettajien ja rehtoreiden pätevyys ja kokemus

Muiden uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvien koulujen opettajien koulutustaso, niihin liittyvä kokemus ja valtion myöntämien pätevyyksien määrä oli samankaltainen kuin yksityisten koulujen opettajilla: 93 prosentilla opettajista oli vähintään kandidaatin tutkinto, yli puolella opettajista oli vähintään 10 vuoden opetuskokemus ja 65 prosentilla oli valtion myöntämä opettajan pätevyys. Uskonnollisiin kouluihin kuuluvien opettajien palkat olivat korkeammat kuin yksityisten koulujen opettajien palkat yleensä. Noin 35 prosenttia muiden uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvien koulujen opettajista ansaitsi alle 20 000 dollaria, kun taas yksityisten koulujen opettajista 45 prosenttia ansaitsi alle 20 000 dollaria.

Muiden uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvien koulujen rehtoreiden koulutustaso ja siihen liittyvä kokemus oli samanlainen kuin muiden yksityisten koulujen rehtoreilla. Noin 60 prosentilla muiden uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvien koulujen rehtoreista oli maisterin tai tohtorin tutkinto, ja 85 prosentilla oli vähintään 10 vuoden kokemus. Opettajien tavoin myös muiden uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvien koulujen rehtoreiden palkat olivat korkeammat: vain 19 prosentille heistä maksettiin alle 20 000 dollaria, kun vastaava luku yksityisissä kouluissa oli 31 prosenttia.

Vuosina 1993-1994 suurempi osa (50 prosenttia) opettajista oli tyytyväisiä palkkaansa kuin yksityisissä kouluissa yleensä (42 prosenttia) ja hieman useampi oli tyytyväinen luokkakokoon (88 prosenttia verrattuna 84 prosenttiin), mutta tyytyväisyys yhteistyöhön henkilökunnan kanssa ja ammatinvalintaan oli suunnilleen sama kuin yksityisten koulujen opettajilla yleensä. Muiden uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvien koulujen opettajat antoivat koulun kurinpitoon (60 prosenttia), opetussuunnitelmaan (59 prosenttia), oppikirjojen valintaan (66 prosenttia) ja opetuksen sisältöön (74 prosenttia) samanlaiset arviot kuin yksityisoppilaitosten opettajat yleensä.

Odotukset ja koulun ilmapiiri

Muiden uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvien koulujen oppilaiden sisäänpääsymäärät muistuttivat muita yksityisoppilaitoksia. Alaluokilla suosituksia käytettiin enemmän (noin 21 prosenttia) muissa uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvissa kouluissa (taulukko 2.3). Toisella asteella vain 7 prosenttia käytti erityisiä tarpeita oppilaaksi ottamisessa, kun taas yksityisissä kouluissa yleensä 20 prosenttia; ja 28 prosenttia käytti uskonnollista sidonnaisuutta, kun taas yksityisissä kouluissa yleensä vain 14 prosenttia.

Opettajien käsitykset ongelmista olivat yleisesti ottaen samanlaisia kuin yksityisten koulujen opettajien käsitykset yleensä; mutta vain 10 prosenttia piti köyhyyttä tai rotuun liittyviä jännitteitä keskisuurina tai vakavina ongelmina omassa koulussaan, kun yksityisten koulujen opettajista yleensä 13 prosenttia. Keskiasteen koulujen valmistumisvaatimuksiin kuului vähintään kolme vuotta luonnontieteitä 50 prosentissa näistä kouluista ja vähintään yksi vuosi vieraan kielen opetusta 60 prosentissa, mikä on suunnilleen sama kuin yksityiskouluissa yleensä. Muissa uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvissa kouluissa kaksitoistaluokkalaisten valmistumisprosentti oli 98 prosenttia ja yliopistoon hakeutumisprosentti 88 prosenttia (taulukko 4.5).

Muut uskonnollisesti sitoutumattomat koulut

Yleiskatsaus

Vuosina 1993-1994 4079 uskonnollisesti suuntautunutta yksityistä koulua ei ollut sitoutunut mihinkään valtakunnalliseen uskonnolliseen järjestöön. Näissä kouluissa työskenteli 32 574 kokopäiväistä opettajaa, jotka opettivat 463 575 oppilasta. Nämä erilaiset koulut edustavat kolmasosaa kaikista ei-katolisista uskonnollisista kouluista ja kuudesosaa kaikista maan yksityiskouluista. Koulujen johtajien mukaan uskonnollinen kehitys on niiden tärkein koulutustavoite.

Kahdeksankymmentä prosenttia näistä kouluista on perustettu 1950-luvun puolivälin jälkeen (taulukko 1.3).Vaikka ne sijaitsivat maan kaikilla alueilla, ne olivat harvinaisempia lännessä (11 prosenttia) kuin yksityiskouluille tyypillisesti (18 prosenttia). Kolmasosa näiden koulujen oppilaista asui pienissä kaupungeissa tai maaseudulla, kun taas yksityisten koulujen oppilaista yleensä yksi kuudesosa (taulukko 2.2).

Vuosina 1993-1994 kouluihin kuulumattomat koulut olivat lähes kaikki (98 %) yhteiskouluja, ja ne olivat tyypillisesti pienempiä kuin muut yksityiset koulut: 43 prosentissa kouluista oli alle 50 oppilasta, kun vastaava luku oli neljäsosa kaikista yksityiskouluista. Puolessa niistä ei ollut lainkaan vähemmistöoppilaita, verrattuna 20 prosenttiin kaikista yksityisistä kouluista.Vaikka uskonnollisiin sitoutumattomiin kouluihin kuuluvien koulujen keskimääräinen lukukausimaksu, joissa oli vain perus- ja keskiasteen oppilaita, oli samansuuruinen kuin yksityisten koulujen lukukausimaksu, lukukausimaksut vaihtelivat suuresti näiden koulujen välillä. Kouluissa, joissa oli yhdistetty kouluaste K-12, keskimääräinen maksu oli huomattavasti alhaisempi (2400 dollaria verrattuna 4200 dollariin) kuin yksityisissä kouluissa yleensä (taulukko 1.5).

Koulujen resurssit ja ohjelmat

Näissä uskonnollisissa kouluissa luokkakoot ja oppilas/opettaja-suhteet olivat samankokoisia kuin yksityisissä kouluissa yleensä. Noin neljäsosassa uskonnollisista kouluista oli 25 tai enemmän oppilasta luokkaa kohti ja 30 prosentissa alle 15 oppilasta luokkaa kohti. Keskimääräinen oppilas/opettaja-suhde oli noin 14:1 (taulukko 1.7).

Uskonnollisesti suuntautuneissa, mutta uskonnollisesti sitoutumattomissa kouluissa tarjottiin jonkin verran vähemmän erityisohjelmia ja -palveluita kuin yksityiskouluissa yleensä. Harvemmat tarjosivat lukutaidon korjauspalveluja (yhteensä 34 prosenttia), matematiikan korjauspalveluja (26 prosenttia), erityisopetuspalveluja (13 prosenttia), diagnostiikkapalveluja (22 prosenttia), lahjakkaiden oppilaiden opetuspalveluja (14 prosenttia) ja koulun jälkeisiä palveluja (28 prosenttia). Näissä kouluissa vain harvat oppilaat saivat osaston I palveluja (1 prosentti). Vain 67 prosentilla uskonnollisesti sitoutumattomista toisen asteen oppilaitoksista oli kirjasto, kun taas yksityisissä kouluissa vastaava luku oli 82 prosenttia.

Rehtoreiden opettajien pätevyys ja kokemus

Rippikoulujen opettajat ilmoittivat, että heidän opettajillaan oli keskimäärin vähemmän ylempiä tutkintoja ja heillä oli harvemmin valtion myöntämiä pätevyyskirjoja, mutta yhtä paljon kokemusta kuin yksityisten koulujen opettajilla yleensä. Uskonnollisesti sitoutumattomien koulujen opettajista 17 prosentilla ei ollut kandidaatin tutkintoa, kun yksityisten koulujen opettajista vastaava luku oli 7 prosenttia, ja noin puolella heistä ei ollut valtion myöntämää opettajan pätevyyttä. Heidän opetuskokemuksensa oli samankaltainen, sillä puolella uskonnollisiin yhdyskuntiin kuulumattomien koulujen opettajista oli vähintään 10 vuoden opetuskokemus. Yli puolet opettajista ansaitsi alle 20 000 dollaria, mikä on huomattavasti suurempi osuus kuin yksityisissä kouluissa yleensä.

Uskonnollisesti sitoutumattomien koulujen rehtoreilla oli yleensä vähemmän koulutusta ja vähemmän opetus- ja hallintokokemusta kuin yksityiskoulujen rehtoreilla yleensä. Noin 29 prosentilla uskonnollisiin yhdyskuntiin kuulumattomien koulujen rehtoreista ei ollut kandidaatin tutkintoa, kun vastaava luku yksityisissä kouluissa oli 8 prosenttia. Myös heidän palkkansa olivat pienemmät. Noin puolelle maksettiin alle 20 000 dollarin palkkaa, kun taas 31 prosentille maksettiin palkkaa kaikissa yksityiskouluissa, ja vain noin 13 prosentille maksettiin vähintään 40 000 dollarin palkkaa, kun taas 24 prosentille maksettiin palkkaa kaikissa yksityiskouluissa.

Matalammista palkoista huolimatta uskonnollisiin yhdyskuntiin kuulumattomien koulujen opettajista suurempi osa (55 prosenttia) oli tyytyväisiä palkkaansa kuin yksityisten koulujen opettajista yleensä (42 prosenttia). Luokkakokoon, henkilöstön yhteistyöhön ja uravalintaan tyytyväisyys oli näissä kahdessa ryhmässä suunnilleen sama. Yleisesti ottaen uskonnollisiin yhdyskuntiin kuulumattomien koulujen opettajista suurin piirtein yhtä moni koki voivansa vaikuttaa koulun kurinpitoon (64 prosenttia), opetussuunnitelmaan (63 prosenttia), oppikirjojen valintaan (67 prosenttia) ja opetuksen sisältöön (76 prosenttia) kuin kaikki yksityisten koulujen opettajat.

Odotukset ja koulun ilmapiiri

Koulun ala-asteella uskonnollisiin yhdyskuntiin kuulumattomat koulut käyttivät vähemmän sisäänpääsyyn vaikuttavia tekijöitä kuin yksityiset oppilaitokset yleensä. Vain noin 13 prosenttia käytti pääsykokeita, 8 prosenttia suoritustestejä ja 17 prosenttia akateemisia todistuksia, kun vastaava luku yksityisissä kouluissa oli 22 prosenttia, 16 prosenttia ja 31 prosenttia (taulukko 2.3). Toisen asteen oppilaita palvelevissa kouluissa (keskiaste tai yhdistetty taso) sisäänpääsyyn liittyvät tekijät olivat samankaltaisia kuin muissa yksityiskouluissa käytetyt tekijät.

Opettajien käsitykset ongelmista olivat hieman harvinaisempia kuin yksityiskoulujen opettajien käsitykset yleensä: vain 5 prosenttia piti oppilaiden välisiä fyysisiä selkkauksia ja aseiden käyttöä keskisuurina tai vakavina ongelmina omassa koulussaan, kun vastaava luku oli 10 prosenttia yksityisissä kouluissa yleensä, ja vain 8 prosenttia uskonnollisiin kouluihin liittymättömien oppilaitosten opettajista katsoi, että köyhyys tai rotuun liittyvät jännitteet olivat keskisuuria tai vakavia ongelmia omassa koulussaan, kun vastaava luku oli yksityisten koulujen opettajissa yleensä 14 prosenttia. Uskonnollisiin kouluihin liittymättömien koulujen oppilaista 99 prosenttia valmistui kahdestoista luokalta ja 77 prosenttia hakeutui yliopistoon (taulukko 4.5).

Katoliset pappiskoulut Ei-sektaariset normaalikoulut

.