Miten monta sanaa keskimääräinen äidinkielinen puhuja käyttää?

Kun lähdet opiskelemaan uutta kieltä, on tavallista haluta tietää, kuinka kauan sujuvuuden saavuttaminen kestää. Ja yksi tavallisimmista tavoista, joilla ihmiset yrittävät arvioida sitä, on laskea oppimiensa vieraan sanaston sanojen määrää. Kuinka monta sanaa sinun täytyy osata, jotta osaat sujuvasti? Vastaus on melko monimutkainen. Itse asiassa monet kielenoppimisen asiantuntijat ovat usein eri mieltä.

Sanastosanojen laskemisen ongelma

Vaikka se onkin yksi yleisimmistä tavoista, joilla ihmiset arvioivat sujuvuutta, sanojen laskeminen ei ole tehokasta. Ja tähän on useita syitä:

• On mahdotonta keksiä tarkkaa määrää sanoja, jotka osoittavat sujuvuutta.
• Kielten asiantuntijat ovat eri mieltä siitä, miten sanavaraston kokoa mitataan.
• Kielen oppimisessa kaikki sanat eivät ole samanlaisia.
• Eivät kaikki kielet ole samanlaisia.
• Luettelon sanojen oppiminen ei tarkoita, että voi puhua sujuvasti.
• Joidenkin sanojen oppiminen on ihmisille arvokkaampaa kuin toisten.
• Ja sanojen oppimisjärjestyksellä on väliä.

Olemme vasta alkaneet käsitellä vaikeutta, joka liittyy sanojen laskemiseen sujuvuuden mittaamiseksi. Ja ongelma ulottuu syvemmälle kuin vain sanojen dynaamiseen luonteeseen yleensä. Loppujen lopuksi on jopa vaikeaa saada asiantuntijat yksimielisiksi siitä, mitä sana on.

Sanan määrittely

”Mikä on sana?” on hyvin monimutkainen kysymys. Voisi olettaa, että kaikki tarkoittavat samaa puhuessaan ”sanasta”, mutta käy ilmi, että näin ei suinkaan ole. Kieliasiantuntijat ovat jyrkästi eri mieltä siitä, kuinka monta sanaa ihmisillä on sanavarastossaan.

• Yksi asiantuntija sanoo, että keskiverto äidinkielinen englannin puhuja, joka on lukion käynyt, tuntee noin 30 000 sanaa.
• Toinen asiantuntija sanoo, että keskiverto äidinkielinen englannin puhuja, joka on korkeammalle kouluttautunut, osaa noin 10 000 sanan sanavaraston.

Tässä ei ole järkeä. Miksi korkeammin koulutetuilla ihmisillä olisi pienempi sanavarasto kuin vähemmän koulutetuilla? Mistä tämä ero johtuu?

Lukujen ero johtuu siitä, miten asiantuntijat mittaavat tietoja. He mittaavat eri tavalla. Eivätkä he ole samaa mieltä ”sanan” tai ”tietää” määritelmästä. Niinpä ei ole yllättävää, että he saavat niin erilaisia vastauksia kysymyksiin siitä, kuinka monta sanaa ihmiset tuntevat.

Miten määritellään, mitä sana on

Jotkut asiantuntijat laskevat jokaisen sanan muodon erilliseksi sanaksi. He laskevat esimerkiksi verbin ”nähdä” jokaisen muodon erikseen. Tämän mittauksen mukaan ”nähdä”, ”nähdä”, ”näkee”, ”näkee”, ”nähdä”, ”näki” ja ”nähnyt” katsottaisiin kuudeksi erilliseksi sanaksi. Nämä asiantuntijat soveltavat samaa logiikkaa substantiiveihin ja laskevat ”kissa” ja ”kissat” kahdeksi erilliseksi sanaksi.

Toiset asiantuntijat laskevat vain kantasanan eivätkä sen eri muotoja. Tämän seurauksena he päätyvät paljon pienempiin lukuihin. Nämä asiantuntijat laskevat ”nähdä”, ”nähdä”, ”näkee”, ”näkee”, ”näki” ja ”nähnyt” vain yhdeksi sanaksi, koska ne kaikki ovat muotoja sanasta ”nähdä”. He pitävät myös ”kissaa” ja ”kissoja” yhtenä sanana, koska yksikkö ja monikko ovat saman kantasanan muotoja.

He ajattelevat, että kun ihmiset oppivat kantasanan, kuten ”nähdä” tai ”kissa”, he oppivat uuden sanan ensimmäistä kertaa. Kuitenkin kun samat ihmiset sitten oppivat kantasanan eri muotoja, kuten ”nähdä” tai ”kissat”, sitä pitäisi pitää lisäyksenä heidän kielioppitietämykseensä eikä uusien sanojen varaston laajentamisena.

Miten monta sanaa osaat?

Loppujen lopuksi, sanovat nämä asiantuntijat, näinhän me opimme kieliä. Ensin opettelemme sanan yhden muodon. Sitten, kun opimme lisää kielen rakenteesta, voimme yleistää sanan käytön muihin tilanteisiin käyttäen sen muita muotoja.

Arvioidessamme sanojen määrää ihmisten sanavarastossa asiantuntijat, jotka laskevat sanan kaikki muodot, päätyvät paljon suurempaan sanalukumäärään kuin asiantuntijat, jotka laskevat vain sanan kantamuodot. Ja näin on silloinkin, kun molemmat asiantuntijaryhmät tutkivat samaa kieltä ja samoja ihmisryhmiä.

Mitä mittausstandardia pitäisi käyttää? Kumpikaan ei ole oikea tai väärä. Molemmat ovat päteviä tapoja mitata ihmisten sanavarastojen kokoa. Kun verrataan yksilöitä tai ryhmiä toisiinsa, on tärkeää, että valitaan yksi mittaustapa ja käytetään sitä johdonmukaisesti, jotta saadaan mielekkäitä tuloksia.

Mitä tarkoittaa sanan ”osaaminen”?

Takaisin alkuperäiseen kysymykseen: How Many Words Do You Need to Know to Be Fluent? Olemme määritelleet, mitä sana on (suurin piirtein), mutta emme ole vielä perillä. Nyt meidän on pohdittava, mitä tarkoittaa sanan ”osaaminen”.

Kieliä tutkivat ihmiset erottavat toisistaan niin sanotun aktiivisen sanaston ja passiivisen sanaston. Joidenkin mielestä ihmiset ”tuntevat” sanan vain, jos se kuuluu heidän aktiiviseen sanavarastoonsa. Toiset taas uskovat, että ihmiset ”tietävät” kaikki aktiivisen ja passiivisen sanavarastonsa sanat yhdessä.

• Aktiivinen sanavarasto: Voit muistaa sen nopeasti. Ja voit käyttää sitä epäröimättä ajatuksissasi, puhuessasi ja myös kirjoittaessasi.
• Passiivinen sanavarasto: Tunnistat ja ymmärrät sanan (enemmän tai vähemmän), kun satut kuulemaan tai näkemään sen. Et kuitenkaan pysty helposti muistamaan sanaa etkä käytä sitä mielelläsi keskustelussa.

Sekä äidinkielisten että muiden kuin äidinkielisten puhujien kohdalla passiivisen sanaston sanojen määrä on yleensä moninkertainen verrattuna aktiivisen sanaston sanojen määrään.

Ihmiset omaksuvat yleensä uuden sanan passiiviseen sanastoonsa nähtyään tai kuultuaan sen ensimmäiset kerrat. Sitten, kun he kohtaavat sanan useammin ja ymmärtävät paremmin sen asiayhteyden ja eri merkitykset, siitä tulee osa heidän aktiivista sanavarastoaan.

Yksi parhaista tavoista laajentaa kielitaitoaan on siirtää sanoja passiivisesta sanavarastosta aktiiviseen sanavarastoon.

Miten monta sanaa minulla on sanavarastossani?

Nyt kun olemme nähneet, miksi kieliasiantuntijat eroavat niin paljon toisistaan laskiessaan sanoja ihmisten sanavarastossa, voimme palata alkuperäiseen kysymykseemme siitä, kuinka monta sanaa pitää osata ollakseen sujuva. Tässä keskustelussa mittaamme sanavarastoa laskemalla vain kantasanat, ei niiden eri muotoja, ja laskemalla vain ihmisten aktiiviseen sanavarastoon kuuluvat sanat.

Tämä on yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen (CEFR) lähestymistapa, josta on tullut tosiasiallinen standardi yksilön kielitaidon arvioinnissa. Yhteinen eurooppalainen viitekehys on nykyisin ohje, jota käytetään kuvaamaan vieraiden kielten oppijoiden saavutuksia kaikkialla Euroopassa ja yhä useammin myös muissa maissa.

Euroopan neuvosto loi viitekehyksen tärkeimpänä osana hanketta nimeltä ”Kielten oppiminen Euroopan kansalaisuuden edistämiseksi” vuosina 1989-1996. Sen päätavoitteena on tarjota oppimis-, opetus- ja arviointimenetelmä, jota voidaan soveltaa kaikkiin Euroopan kieliin.

Kuusi viitetasoa (ks. jäljempänä) on alettu laajalti hyväksyä tosiasialliseksi standardiksi yksilön kielitaidon arvioinnissa. Tämän mittausmenetelmän avulla voimme lajitella ihmiset heidän kielitaitonsa perusteella kuuteen ryhmään tai tasoon:

Opi oikeat sanat oikeassa järjestyksessä

Hyvä tapa nopeuttaa kieltenopiskelua on kiinnittää huomiota siihen, mitkä sanat kannattaa opetella ensimmäiseksi, sen sijaan, että yrittäisit opetella mahdollisimman monta uutta sanaa niin nopeasti kuin mahdollista. Keskity ensin niiden sanojen oppimiseen, joista on sinulle eniten hyötyä.

Esimerkiksi englannin kielessä noin 95 prosenttia jokapäiväisistä keskusteluista ammentaa vain 3 000 sanan varastosta. Näiden 3 000 sanan oppiminen ensin on paljon tehokkaampaa kuin 3 000 sanan oppiminen sattumanvaraisesti. Aloittamalla luettelosta yleisimmin käytetyistä sanoista voit ottaa oikotien siihen, että pystyt käymään jokapäiväisiä keskusteluja.

Jotta oppiminen olisi optimaalista, englantia opiskelevan tulisi oppia tunnistamaan eniten käytetyt sanat, kuten ”the”, ”to be”, ”and”, ”have” ja ”you”, ennen kuin hän tarttuu harvinaisempiin sanoihin. Varmista, että opit perusasiat, ennen kuin siirryt opiskelemaan eläinten ja kasvien nimiä, ajankohtaisia slangi-ilmaisuja tai muita sanoja, jotka eivät ole yhtä olennaisia peruskeskustelutaitojen kannalta.

Kuinka Pareto-periaate auttaa saavuttamaan sujuvuuden

Vilfredo Federico Damaso Pareto oli italialainen filosofi ja insinööri, joka on tunnettu siitä, että hän on dokumentoinut (hänen mukaansa nimensä saaneen) 80/20- säännön. Lyhyesti sanottuna Pareto havaitsi, että 80 % vaikutuksista syntyy monissa tilanteissa vain 20 %:sta syistä.

Pareto-periaate on hyödyllinen monilla aloilla, koska se auttaa ihmisiä keskittymään niihin toimiin, joihin he voivat ryhtyä ja joilla on suurin vaikutus. Esimerkiksi ohjelmistokehittäjät havaitsevat, että korjaamalla 20 prosenttia ohjelmistotuotteen virheistä voidaan poistaa 80 prosenttia tuotteen virheistä. Temppu on keskittyä oikeaan 20 prosenttiin. Ohjelmistoesimerkissä tämä tarkoittaa sitä, että on keskityttävä korjaamaan ne virheet, joista käyttäjät ilmoittavat useimmin.

Liikennemallit noudattavat myös Pareto-periaatetta. Monissa paikoissa 80 % liikenteestä tapahtuu 20 %:n aikana jostain tietystä ajanjaksosta. Tämä on hyödyllistä tietoa kaupunkisuunnittelijoille, jotka voivat keskittää ponnistelunsa liikenteen hallitsemiseksi sinne, missä niistä on eniten hyötyä.

Kieltenopiskelijoille tämä tarkoittaa, että suurin osa edistymisestäsi tulee kohdennetusta oppimisesta. Vaikka tämä ei välttämättä hajoa täsmälleen 80 ja 20 prosenttiin, yleissääntö on tässä hyödyllinen.

Keskity kohdekielessäsi korkeasti esiintyviin sanoihin

Sentähden monet ihmiset aloittavat usein kieliopintonsa yrittämällä opetella ulkoa korkeasti esiintyviä sanoja. Puuttumatta tämän lähestymistavan hyviin ja huonoihin puoliin, sen kannattajat keskittyvät usein kohdekielen 500-1 000 ensimmäiseen yleisimmin käytettyyn sanastoon.

Jos harkitset tätä lähestymistapaa, mieti tarkkaan, mistä otat sanastoluettelosi ja miten ne on laadittu. Palatakseni tutkimukseemme siitä, ”mikä on sana”, sinun kannattaa miettiä, miten päätät opiskella määritelmiä.

Sinun ei tarvitse opetella ulkoa kaikkia oppimiesi sanojen määritelmiä. Se olisi hyvin aikaa vievää, koska joillakin yleisillä sanoilla on useita vaihtoehtoisia määritelmiä, joita ei yleisesti käytetä.

Esimerkiksi englannin kielessä sana ”murder” tarkoittaa yleensä ”tappaa”. Se on sana, johon törmää usein uutisissa. Vaihtoehtoinen määritelmä on ”varisparvi”. Tämä toinen määritelmä ei ole yleisesti tiedossa äidinkielisten puhujien keskuudessa, opiskelijoista puhumattakaan.

Sen sijaan on paljon tehokkaampaa opetella vain muutama yleisimmistä määritelmistä – niistä, joita todennäköisesti tarvitset tavallisissa keskusteluissa. Kokemuksen myötä opit sitten luonnollisesti lisää, kun kuulet sanoja käytettävän eri yhteyksissä. Tällä tavoin, kun altistut kielelle ajan mittaan, omaksut kielen ja opit sen luonnollisella tavalla.

Jos keskityt oppimaan eniten käyttämiäsi sanoja ja hyödyllisimpiä määritelmiä, voit oppia kielen paljon tehokkaammin kuin jos yrittäisit oppia kaiken sattumanvaraisesti.

Minkä verran sanoja on oltava keskustelukykyinen?

Ei ole olemassa täsmällistä lukua, joka vastaisi kysymykseen ”kuinka monta sanaa pitää osata ollaksesi sujuva kielenkäyttäjä?”. Osittain tämä johtuu siitä, että kielentutkijat käyttävät erilaisia mittareita laskiessaan sanoja ja soveltavat erilaisia standardeja arvioidessaan, mitä sanan osaaminen tarkoittaa.

On kuitenkin hyödyllistä pohtia, kuinka monta sanaa ihmiset osaavat, jos tarkastellaan vaihteluvälejä eikä tarkkoja lukuja. Tällöin on mahdollista ryhmitellä ihmisiä heidän kielitaitonsa mukaan karkean arvion mukaan siitä, kuinka monta sanaa he osaavat.

Henkilöt, jotka osaavat 250-500 sanaa, ovat aloittelijoita. Ne, jotka osaavat 1 000-3 000 sanaa, voivat käydä jokapäiväistä keskustelua. Kun ihmiset osaavat 4 000-10 000 sanaa, he ovat edistyneempiä kielenkäyttäjiä, kun taas kun he osaavat yli 10 000 sanaa, he ovat sujuvan kielitaidon tai äidinkielen tasolla.

Miten monta sanaa osaat?

Kielen oppimisessa kaikki sanat eivät ole samanarvoisia. Joidenkin sanatyyppien oppiminen nopeuttaa edistymistäsi nopeammin kuin toisten sanatyyppien oppiminen. Jotta kielen oppiminen olisi tehokkainta, keskity kielen yleisimpiin sanoihin ennen kuin alat opiskella erikoisempia sanastokokonaisuuksia. Ja opettele ensin yleisimmät määritelmät sen sijaan, että yrität opetella ulkoa kaikki määritelmät.

Pareto-periaate, jonka mukaan 80 prosenttia vaikutuksista syntyy 20 prosentista syistä, pätee yleisesti ottaen uuden kielen oppimiseen. Se tarkoittaa, että edistyt nopeimmin, jos käytät aikasi aluksi sen oppimiseen, mitä voit käyttää heti. Jos sen sijaan yrität lukea sanakirjaa kannesta kanteen ja opetella kaikki kielen sanat ja määritelmät, suuri osa vaivannäöstäsi on parhaimmillaankin tehotonta ja pahimmillaan hukkaan heitettyä.

Pitäisikö sinun laskea sanoja matkallasi sujuvaan kielitaitoon?

Yleisimpien sanojen ja määritelmien opetteleminen saattaa sinut asemaan, jossa voit aloittaa kielen omaksumisen luonnollisella tavalla. Mitä enemmän kuulet ja luet kielen sanoja, sitä paremmin ymmärrät uusia sanoja ja uusia merkityksiä asiayhteydessä. Tämä on samanlaista kuin tapa, jolla opit ensimmäisen kielesi lapsena. Mitä enemmän altistat itsesi uudelle kielelle, sitä sujuvammaksi sinusta tulee.

Kuinka monta sanaa sinun täytyy osata ollaksesi sujuva? No, sinun ei tarvitse laskea opittujen sanojen määrää. Sinulla on paljon parempaa tekemistä ajallasi. Käytä sen sijaan aikaasi ja vaivannäköäsi siihen, mistä on eniten hyötyä. Nopeuta kielen oppimista keskittymällä yleisimmin käytettyihin sanoihin ja anna sitten luontaisen kielenoppimiskykysi ottaa ohjat käsiisi.

Tämä kohdennetun opiskelun ja kokemuksen kautta tapahtuvan kielen omaksumisen yhdistelmä on tehokkain ja toimivin tapa hallita uusi kieli.