Kostenlos!
Read Theory ist eine Website, die dazu dient, die Lesefähigkeiten der Benutzer anhand der Lexile zu bewerten. Um zu beginnen, müssen sich Lehrer zunächst auf der Website registrieren und dann auf die Schaltfläche „+“ klicken, um eine Klasse zu erstellen. Anschließend können sie Schüler in die Klasse einschreiben, indem sie die Option „Neue Schülerkonten erstellen“ oder „Bestehende Schüler einladen“ wählen. (In dieser Übersicht werden wir die Option „Neue Schülerkonten erstellen“ verwenden). Die Lehrer können dann die Vor- und Nachnamen der Schüler manuell eingeben und auf die Schaltfläche „Zeile hinzufügen“ klicken, um die Einschreibung der Schüler fortzusetzen. Sobald alle Schüler hinzugefügt sind, können die Lehrer auf die Schaltfläche „Speichern und fortfahren“ klicken. Jetzt können sich die Schüler auf der Website anmelden und ihren Namen und den Klassencode eingeben. (Diese Informationen werden den Lehrern angezeigt, nachdem sie ihre Schüler für eine Klasse angemeldet haben). Die Schüler füllen dann einen Vortest aus, um ihr Leseniveau zu ermitteln. Nach Abschluss des Vorabtests lädt Read Theory Quizfragen, die sich an der Lesestufe des Schülers/der Schülerin orientieren. Die Schüler können diese Quizfragen beantworten. Wenn die Schüler die Fragen richtig beantworten, zeigt Read Theory an, dass sie richtig lagen. Wenn sie jedoch falsch antworten, gibt Read Theory ihnen eine Erklärung zur richtigen Antwort, bevor sie mit der nächsten Frage fortfahren. Während die Schülerinnen und Schüler diese Tests absolvieren, können die Lehrkräfte ihre Leistungen über das Dashboard überwachen. Dazu müssen die Lehrkräfte zunächst die Schaltfläche „Fortschrittsberichte“ oben auf dem Bildschirm auswählen und dann die Klasse, die sie sehen möchten, aus dem Dropdown-Menü auswählen. In dieser Ansicht können sich die Lehrer einen Überblick über den Leistungsstand ihrer Schüler verschaffen. Um die Leistung eines einzelnen Schülers in dieser Ansicht zu analysieren, wählt der Lehrer den Namen des Schülers aus dem Dropdown-Menü am oberen Rand des Bildschirms aus. Read Theory erstellt dann einen Bericht, der die Leistung eines bestimmten Schülers enthält und an den Common Core State Standards ausgerichtet ist.
Bitte beachten Sie: Auf dieser Website werden zusätzliche Funktionen angeboten. Lehrer können auf das Symbol „Bleistift“ klicken, um schriftliche Fragen ein- und auszuschalten. Außerdem können Lehrer auf das Symbol „Drucker“ klicken, um auf Lesepassagen und Fragen nach Klassenstufe zuzugreifen, die sie herunterladen können.
Unterrichtsideen für die Lesetheorie
- Zu Beginn des Jahres können die Lehrer die Schüler den Vortest ausfüllen lassen, um sie für den Lexile-Wert zu bewerten. Anhand dieser Daten können die Lehrer dann Buchempfehlungen, Unterricht und Lesegruppen für das Jahr festlegen.
- Um das Leseverständnis zu überwachen, können die Lehrer die Schüler wöchentlich 1-3 Lesepassagen in diesem Programm bearbeiten lassen. Die Lehrer können diese Ergebnisse dann als Vergleichsdaten verwenden.
- Nach einer Bewertung kann sich ein Lehrer mit einem Schüler individuell treffen und seine Ergebnisse besprechen. Während dieses Gesprächs können der Lehrer und der Schüler über Lesestrategien sprechen, um den Schüler beim Verstehen von Texten zu unterstützen.
- Die Lehrer können sich die Leistungsdaten der gesamten Klasse ansehen und sie für die Planung von Mini-Unterrichtseinheiten zum Textverständnis verwenden.
- Nachdem sich die Schüler mit den von Read Theory verwendeten Passagen und Fragen vertraut gemacht haben, können die Lehrer die Schüler eine Passage aus einer anderen Quelle auswählen und Fragen dazu entwickeln lassen. Die Lehrer können sich die Passage und die Fragen von den Schülern per E-Mail zuschicken lassen und sie für die Erstellung von Lesetests in der Klasse verwenden.
A1. Strenge
A2. Fertigkeiten des 21. Jahrhunderts
A3. Verbindung zum zukünftigen Lernen
A4. Wert von Fehlern
A5. Rückmeldung an die Lehrkraft
A6. Niveau des Materials
A7. Kooperatives Lernen
A8. Begleiten von individuellen Diff.
B1. Fähigkeit, den Fortschritt zu speichern
B2. Plattform-Integration
B3. Bildschirmgestaltung
B4. Benutzerfreundlichkeit
B5. Navigation
B6. Zielorientierung
B7. Informationsdarstellung
B8. Medienintegration
B9. Kulturelle Sensibilität
C1. Kontrolle der Lernenden
C2. Interaktivität
C3. Tempo
C4. Flexibilität
C5. Interesse
C6. Ästhetik
C7. Nützlichkeit
B8. Medienintegration
B9. Kulturelle Sensibilität