Lernumgebung bezieht sich auf die verschiedenen physischen Orte, Kontexte und Kulturen, in denen Schüler lernen. Da Schüler in einer Vielzahl von Umgebungen lernen können, z. B. an Orten außerhalb der Schule und in der freien Natur, wird der Begriff oft als genauere oder bevorzugte Alternative zum Begriff Klassenzimmer verwendet, der eine begrenztere und traditionellere Bedeutung hat – z. B. ein Raum mit Reihen von Tischen und einer Tafel.
Der Begriff umfasst auch die Kultur einer Schule oder einer Klasse – ihr vorherrschendes Ethos und ihre Merkmale, einschließlich der Art und Weise, wie Einzelpersonen miteinander interagieren und sich gegenseitig behandeln – sowie die Art und Weise, wie Lehrer eine Bildungsumgebung organisieren können, um das Lernen zu erleichtern – z. B, indem sie den Unterricht in entsprechenden natürlichen Ökosystemen abhalten, die Tische auf bestimmte Weise gruppieren, die Wände mit Lernmaterialien dekorieren oder Audio-, Video- und Digitaltechnologien einsetzen. Und da die Qualitäten und Merkmale eines Lernumfelds durch eine Vielzahl von Faktoren bestimmt werden, können auch Schulpolitik, Verwaltungsstrukturen und andere Merkmale als Elemente eines „Lernumfelds“ betrachtet werden.
Pädagogen können auch argumentieren, dass Lernumgebungen sowohl einen direkten als auch einen indirekten Einfluss auf das Lernen der Schüler haben, einschließlich ihres Engagements für den Unterricht, ihrer Lernmotivation und ihres Gefühls des Wohlbefindens, der Zugehörigkeit und der persönlichen Sicherheit. So würden Lernumgebungen mit viel Sonnenlicht und anregendem Lehrmaterial wahrscheinlich als lernfördernder angesehen als triste Räume ohne Fenster oder Dekoration, ebenso wie Schulen, in denen es weniger Fehlverhalten, Unordnung, Mobbing und illegale Aktivitäten gibt. Der Umgang der Erwachsenen mit den Schülern und der Umgang der Schüler untereinander können ebenfalls als Aspekte eines Lernumfelds betrachtet werden, und Ausdrücke wie „positives Lernumfeld“ oder „negatives Lernumfeld“ werden häufig in Bezug auf die sozialen und emotionalen Aspekte einer Schule oder Klasse verwendet.
Für verwandte Diskussionen, siehe Lerner, Lernerfahrung und Lernweg.
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