Die Vorlesungen vor dem Praktikum wurden durch Online-Präsentationen von Augenuntersuchungen ersetzt, die die Studierenden im Praktikum durchführen. Die Studierenden bereiten sich auf das Labor vor, indem sie Online-Module absolvieren, und werden anhand von Online-Quizfragen auf ihren Vorbereitungsstand geprüft. In vielen naturwissenschaftlichen Kursen werden jetzt Lehrpräsentationen und Videos eingesetzt, um die Studierenden auf die Laborarbeit vorzubereiten. Lehrkraft: Michelle Steenbakkers-Woolley

Die Umstellung eines Mathematikkurses: MATH 136 (Linear Algebra 1 for Honours Mathematics)

Die Studenten haben Zugang zu allen Kurskonzepten durch Online-Module, die für die vollständige Online-Version dieses Kurses entwickelt wurden. Sie bereiten sich auf den Unterricht vor, indem sie sich vor Beginn jeder Woche etwa 30 Minuten der Kursinhalte ansehen und dann zum Unterricht kommen, um eine Reihe von Aufgaben zu bearbeiten, die die Konzepte in den Online-Videos behandeln. Die Studierenden arbeiten in ihrem eigenen Tempo und beraten sich bei Bedarf mit ihren Klassenkameraden und dem Kursleiter. Der Kursleiter stellt fest, dass die Studierenden aufschlussreichere Fragen stellen, wenn sein Kurs auf diese Weise unterrichtet wird, und er bezeichnet dies als seine bisher angenehmste Unterrichtserfahrung. Ausbilder: Peter Wood.

Unterstützung der Problemlösung: PHARM 224 (Pharmokinetische Grundlagen)

Die Unterrichtszeit wird verkürzt, da die Studierenden selbständig an grundlegenden Kurskonzepten arbeiten und dann mit dem Dozenten in einem Gruppen-Tutorial an Problemlösungen arbeiten. Die Studierenden greifen auf Online-Präsentationen zu, führen Online-Aktivitäten durch und erhalten Problemstellungen und Aufgabenstellungen in der LEARN-Umgebung. Einmal pro Woche findet entweder ein 1,5-stündiges persönliches Tutorium statt, in dem der Dozent ein zugewiesenes Problem durchgeht und Fragen beantwortet, oder eine einstündige „Mighty Minutes“-Sitzung, in der der Dozent schwierige Konzepte durchgeht. Alle zwei Wochen steht ein Helpdesk für Studenten zur Verfügung, die persönliche Hilfe vom Kursleiter benötigen. Dozentin: Andrea Edginton

Siehe auch „What is Blended Learning?“, ein Artikel in University Affairs, in dem Andrea Edginton vorgestellt wird.

Online-Übungsaufgaben und Übungsaktivitäten: GER 201 (Mittelstufe I)

In diesem Kurs werden die aktiven Lernstrategien in der Klasse durch Online-Übungsaufgaben ergänzt, die außerhalb des Unterrichts bearbeitet werden. Obwohl sich diese Online-Module hauptsächlich auf das Auswendiglernen konzentrieren, bieten sie eine unmittelbare Rückmeldung, die das Verständnis der Schüler für den Stoff, über den sie später geprüft werden, verbessert. Dozent: Mat Schulze

Siehe auch diese Teaching Story über Mat Schulze.

Gruppenarbeit im Unterricht ermöglichen: PSYCH 340 (Training und Entwicklung)

Die Unterrichtszeit wird für praktische, authentische Lernaktivitäten in der Gruppe genutzt, während die grundlegenden Kurskonzepte online durch aufgezeichnete Vorlesungen (Folien mit Erzählung) präsentiert werden. Die Lernaktivitäten in der Klasse helfen den Studierenden, die tatsächliche Entwicklung von Schulungsmaterialien und Lehrmethoden zu üben und die grundlegenden Kurskonzepte zu vertiefen, die den Studierenden in den Online-Präsentationen vermittelt werden. Das Verständnis der Kursteilnehmer für die Kurskonzepte wird durch wöchentliche Online-Tests überprüft. Ausbilder: John Michela

Sehen Sie ein Beispiel von John Michelas kommentierten Folien zum Thema „Entwicklung und Durchführung von Schulungen“

Einbindung praktischer Aktivitäten in den Unterricht: GENE 121 (Digital Computation)

In diesem Programmierkurs für Mechatronik- und Maschinenbaustudenten im ersten Studienjahr wurden vier Stunden traditioneller Vorlesungen durch eine Reihe kurzer Online-Minivorlesungen ersetzt, die die für die Programmierung von Programmen erforderlichen Grundkenntnisse vermitteln. Das Verständnis der Studierenden für die Mini-Vorlesungen wird in LEARN durch Online-Tests überprüft und die Unterrichtszeit wird für praktische Programmieraufgaben genutzt. Lehrkraft: Carol Hulls

Siehe auch dieses YouTube-Video, in dem Carol Hulls erklärt, wie Blended Learning in diesem Kurs erreicht wird.

Module aus der vollständigen Online-Version dieses Kurses werden wiederverwendet, indem sie in das Präsenzangebot von Rec 100 integriert werden. Durch die Wiederverwendung dieser Online-Vorlesungen konnten einige der Herausforderungen bewältigt werden, die mit dem Unterrichten einer großen Klasse von meist Studienanfängern verbunden sind, wie z. B.: die Studenten mit der LEARN-Funktionalität und dem Blended Learning vertraut zu machen; den Studenten zu helfen, ihre Zeit und ihr Arbeitspensum zu managen; und dem Dozenten die Möglichkeit zu geben, die Unterrichtszeit zu den Stoßzeiten des Semesters strategisch zu reduzieren. Die Studierenden interagieren mit fünf Online-Modulen, indem sie sich mit Lesestoff beschäftigen und Vorlesungen ansehen. Die Onlinemodule bereiten die Studierenden auf den umgedrehten Unterricht vor, der Top Hat-Aktivitäten zur Bewertung ihres Wissens beinhaltet. Dozentin: Zara Rafferty

Sehen Sie sich auch dieses YouTube-Video an, in dem Zara Rafferty erklärt, wie Blended Learning in diesem Kurs umgesetzt wird.

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