In unserer letzten Artikelserie haben wir die verschiedenen Stufen der formalen Bildung und die verschiedenen Arten der Bildung besprochen. Wenn wir über informelle Bildung sprechen, können wir das nicht auf dieselbe Weise tun, weil sie nicht so strukturiert ist wie die formale Bildung. Denn im Gegensatz zur formalen Bildung, die klare Stufen und Standards hat, ist die informelle Bildung vom Bildungsstandpunkt aus nicht so leicht zu erkennen.

Formal vs. Informell

Bevor wir diskutieren können, was informelle Bildung ist, müssen wir kurz erklären, was formale Bildung ist. Es handelt sich im Grunde genommen um ein normales Klassenzimmer, in dem Menschen unterrichtet werden, die speziell dafür ausgebildet sind, ein bestimmtes Fach zu unterrichten. Im Gegensatz zur informellen Bildung ist die formale Bildung in Stufen unterteilt, die davon abhängen, wie viele Informationen ein Schüler wahrscheinlich verstehen wird.

Die formale Bildung beginnt im Alter von sechs Jahren (in anderen Ländern kann das anders sein) und beginnt mit grundlegenden Fähigkeiten wie dem Erlernen des Lesens und Schreibens und kann bis zur postsekundären Bildung und zu postgradualen Studien gehen.

Die informelle Bildung hingegen hat nicht die Struktur und die Stufen, die formale Schulen haben. Sie ist natürlicher und spontaner, d.h. die Informationen, die man bei dieser Form der Bildung lernt, stammen aus dem Lernen aus Erfahrung. Dies kann durch den Besuch von Orten wie Museen, Bibliotheken und anderen Bildungseinrichtungen geschehen, die keine traditionellen Schulen sind, oder einfach durch das Betrachten von Szenarien, die es einer Person ermöglichen, wichtige Informationen zu lernen.

In der formalen Bildung kann man zum Beispiel etwas über Feuer und Physik und in fortgeschritteneren Klassen über Thermodynamik lernen. Aber informelle Bildung ist, wenn man sieht, wie sich jemand die Hand verbrennt, wenn er einen Topfgriff ohne Topflappen anfasst, und man lernt, dass die Hitze vom Herd auf den Topfgriff übergeht und man deshalb vorsichtig sein muss, wenn man sein Kochgeschirr anfasst.

Das ist nicht zu verwechseln mit einer dritten Art von Bildung: der nicht-formalen. Das nicht-formale Lernen hat nicht immer die Struktur der formalen Bildung, ist aber auch nicht so spontan wie die informelle Bildung. Beispiele dafür sind außerschulische Organisationen, Kurse ohne Leistungsnachweis, Seminare und Konferenzen.

Charakteristika der informellen Bildung

Im Gegensatz zur formalen Bildung, bei der das Lernen zeitlich festgelegt und geplant ist, ist das informelle Lernen viel spontaner. Es ist möglich, dass Menschen jeglicher Herkunft bereits vor dem Eintritt in die Vorschule eine informelle Bildung durchlaufen, solange sie von allem, was sie umgibt, lernen.

Informelles Lernen hat keine Richtlinien, Lehrpläne oder Standards. Zwar gibt es für Lektionen wie dem Kind beizubringen, wie man sich die Zähne putzt, einige akzeptable Standards, aber es gibt keinen richtigen oder falschen Weg, seinem Kind beizubringen, welchen Teil der Zähne es zuerst putzen soll. Und da es keinen Lehrplan oder standardisierte Tests gibt, ist es schwierig zu quantifizieren oder zu testen, wie gut ein Lernender etwas versteht – entweder er versteht es oder er versteht es nicht.

Da informelles Lernen nicht verpflichtend ist, müssen die Menschen, die lernen, es auch wollen. Wenn man einem Kind beibringt, wie man einen Schnürsenkel bindet, und es nicht daran interessiert ist, es selbst zu lernen, kann es schwierig sein, es dazu zu bringen, sich daran zu erinnern.

Informelles Lernen kann von einem lizenzierten Lehrer kommen, wenn er einem etwas außerhalb des Lehrplans beibringt, aber im Rahmen der informellen Bildung kann jeder ein Lehrer sein, unabhängig von seiner Qualifikation oder davon, ob er eine Lehrerlaubnis hat oder nicht. Es ist sogar sehr wahrscheinlich, dass Ihre ersten informellen Lehrer Ihre Eltern und die Menschen sind, mit denen Sie aufgewachsen sind.

Und anders als bei der formalen Bildung, die in einem bestimmten Alter oder bis zum Abschluss oder bis zum Verlassen einer Bildungseinrichtung endet, ist es möglich, dass Sie informell weiterlernen. Selbst ausgewachsene Erwachsene mittleren Alters können weiterhin vom informellen Lernen profitieren, solange sie bereit sind, zu ihrem eigenen Nutzen zu lernen. Wenn zum Beispiel eine ältere Person von einer jüngeren Person lernt, wie man ein Touchscreen-Telefon bedient, ist das eine Art informelles Lernen. Oder eine Person, die nach dem Weg fragt, ist eine andere Art der informellen Bildung.

Hat die informelle Bildung den gleichen Stellenwert wie die formale Bildung?

Bedauerlicherweise ist das nicht der Fall. Die formale Ausbildung zum Arzt (Bachelor-Abschluss, Medizinstudium, Facharztausbildung, Approbation) dauert Jahre und ist nicht dasselbe, wie ein paar Staffeln von The Good Doctor und Grey’s Anatomy zu sehen oder einen Tag lang mit einem Arzt zu sprechen. Man lernt zwar ein paar coole Fakten über die Medizin und die Funktionsweise der Branche, aber man darf nicht als Arzt praktizieren, weil man keine Lizenz hat – man kann sogar verhaftet werden, wenn man sich als Arzt ausgibt.

Das soll aber nicht heißen, dass informelle Bildung völlig nutzlos ist. Wenn ein Kind zum Beispiel damit aufwächst, dass es seinen Eltern bei der Arbeit als Automechaniker zuschaut und ihnen hilft, Bücher liest und Shows und Videos über Autowartung ansieht, kann es qualifiziert sein, selbst in einer Autowerkstatt zu arbeiten, wenn der Besitzer sieht, dass es erfahren genug ist.

Außerdem werden einige wichtige Lektionen und Fähigkeiten im Leben außerhalb des Klassenzimmers vermittelt. Es ist zum Beispiel viel praktischer, einem Kind innerhalb von fünf Minuten beizubringen, wie es seine Schnürsenkel bindet, als in einem strukturierten Klassenzimmer.

Informelles Lernen kann für diejenigen, die immer offen und bereit sind zu lernen, sehr hilfreich sein. Auch wenn es von manchen nicht als gültiges Lernen angesehen wird, gibt es Dinge, die man in der realen Welt besser lernen kann als in den vier Wänden eines Klassenzimmers. Das soll nicht heißen, dass formelles Lernen völlig ungültig ist, aber es zeigt, dass formelles und informelles Lernen Hand in Hand gehen, um eine gebildete Person zu schaffen, die sowohl im Klassenzimmer als auch in jedem anderen Szenario lernt, in dem sie sich befindet. Platon vertrat die Auffassung, dass Bildung ein lebenslanger Prozess ist, der unabhängig vom Lernort stattfindet, sondern aus der Neugier und dem Wunsch zu lernen erwächst.