Die Entwicklung einer starken Lesekompetenz bei Schülern ist eines der wichtigsten Ziele jedes Früherziehungsprogramms. Durch das Lesen erweitern die Schüler ihren Wortschatz und lernen die Welt kennen. Lesen ist auch der Schlüssel zum Erfolg bei der Rechtschreibung und beim Schreiben.
Auch wenn 6- und 7-Jährige fließend sprechen, müssen sie darin unterrichtet werden, wie sie sich in der Schrift bewegen. Wenn ein Schüler Probleme mit der Lese- und Schreibfähigkeit hat, kann sich dies auf seine schulischen Leistungen auswirken und die Lernmotivation und das Selbstwertgefühl negativ beeinflussen.
Manchmal kann eine nicht diagnostizierte Lernschwierigkeit die Ursache sein – wie bei Schülern, die mit Legasthenie oder langsamer Verarbeitung zu kämpfen haben. In solchen Fällen müssen Eltern und Pädagogen die Ursache des Problems erkennen und den Kindern geeignete Bewältigungsstrategien an die Hand geben, damit sie weiterhin Fortschritte machen und die Meilensteine des Lesens erreichen.
Wie das Lesen funktioniert
Nicht jeder Schüler erwirbt die Lesefähigkeit im gleichen Tempo. Das Lesen beginnt mit der Beherrschung von Vorläuferfähigkeiten, einschließlich des Erlernens des Alphabets und der Verbesserung der phonemischen Wahrnehmung. Daran schließt sich der Phonetikunterricht an, der den Kindern beibringt, wie sie den Buchstaben Laute zuordnen und Wörter aussprechen können.
Je mehr Begriffe einem Leseanfänger vertraut werden, desto schneller wird der Prozess durch die Erkennung ganzer Wörter oder das Lesen vom Blatt. Dies kann durch direkte Unterweisung in häufig vorkommenden Vokabeln gefördert werden.
Wenn die Schüler in die Mittelstufe kommen, werden von ihnen größere Leistungen beim Verstehen verlangt, wozu auch das Verstehen komplexer Texte und die Verarbeitung von mehr Informationen in kürzerer Zeit gehören.
Ein schneller und effizienter Leser zu sein, ist nicht nur für den Unterricht im Klassenzimmer wichtig, sondern auch für die Erledigung der Hausaufgaben und für gute Leistungen bei standardisierten Prüfungen. Erfahren Sie mehr darüber, wie man Kindern das Lesen beibringt.
3 Häufige Schwierigkeiten
- Probleme beim Dekodieren
Das Dekodieren, auch bekannt als das Heraushören von Wörtern, bedeutet, dass Kinder in der Lage sind, den Buchstaben Laute zuzuordnen, um die geschriebene Sprache zu verstehen. Leseanfänger haben oft Schwierigkeiten, wenn sie auf neue oder unbekannte Begriffe stoßen, aber in der Regel wird das Dekodieren durch Phonetikunterricht und wiederholtes lautes Lesen leichter. Wenn ein Kind weiterhin Schwierigkeiten hat, liegt möglicherweise eine spezifische Lernschwierigkeit oder eine körperliche Beeinträchtigung vor, die es daran hindert, die Buchstaben physisch zu sehen oder die Laute der gesprochenen Sprache zu hören. Weitere Informationen finden Sie in unseren Beiträgen über Legasthenie und Sehbehinderungen im Unterricht.
- Schlechtes Leseverständnis
Beim Lesen geht es um vieles, von der Erkennung von Buchstaben und Wörtern bis hin zum Verstehen von Bedeutungen auf Satz-, Absatz- und Satzebene. Wenn ein Leseanfänger auf Vokabeln stößt, die er nicht kennt oder aufgrund einer ungenauen Dekodierung nicht erkennt, überspringt er sie wahrscheinlich. Je mehr Leerstellen in einer Textzeile vorhanden sind, desto schwieriger ist es, einen Sinn zu erkennen, und desto schwieriger und frustrierender wird die Leseaufgabe für die kognitiven Fähigkeiten. Aus diesem Grund kann es zu einem schlechten Leseverständnis kommen, wenn ein Schüler mit dem Dekodieren kämpft, einen begrenzten Wortschatz hat oder versucht, einen Text auf zu hohem Niveau zu lesen
Das Lesen erfordert jedoch auch, dass man in der Lage ist, einer Erzählung Aufmerksamkeit zu schenken. Die Schüler müssen den Kern des Textes, die Hauptgedanken und bestimmte Details erkennen und sogar Schlüsse über das Gelesene ziehen. Wenn ein Schüler aufgrund von ADS oder ADHS Probleme hat, sich zu konzentrieren, kann sich dies auf das Leseverständnis auswirken.
- Geschwindigkeit
Je mehr Schüler lesen, desto mehr stoßen sie auf unbekannte Begriffe. Oft gibt der Kontext, in dem diese neuen Wörter vorkommen, den Kindern alle Anhaltspunkte, die sie brauchen, um die Bedeutung zu erraten. Wenn die Schüler ihren Wortschatz erweitern, erkennen sie mehr Wörter vom Sehen her, und das Lesen wird schneller. Schülerinnen und Schüler, die weiterhin dekodieren, können vom Überlernen von Sichtwörtern wie denen auf der Dolch-Liste profitieren.
Wenn die Geschwindigkeit immer noch ein Problem darstellt, liegt möglicherweise ein zugrunde liegendes Problem vor, wie etwa eine langsame Verarbeitung. Lesen ist eine kognitiv anspruchsvolle Aufgabe, und so viele Informationen im Kopf zu behalten, während man den Text weiterverarbeitet, kann Kinder mit langsamer Verarbeitung erschöpfen. Strategieunterricht kann helfen, aber es ist wichtig, dass diesen Schülern zusätzliche Zeit eingeräumt wird, um Aufgaben zu erledigen, die umfangreiches Lesen erfordern.
Lesen und Rechtschreiben im Englischen
Das Englische ist voller stummer Buchstaben und unerwarteter Laute. Oft müssen die Schüler die Schreibweise eines Wortes auswendig lernen, um es in Zukunft in der schriftlichen Form zu erkennen. Gedächtnishilfen können dabei helfen, ebenso wie das wiederholte Üben von Vokabeln und ein multisensorischer Lernansatz.
Letzterer beinhaltet, dass man ein Wort laut vorgelesen bekommt, es in seiner schriftlichen Form sieht und sogar einen taktilen Aspekt einbezieht, z. B. indem man das Wort gleichzeitig tippt.
TIP: Erfahren Sie, wie Kinder durch das Erlernen des Tastschreibens ihre Lese- und Rechtschreibfähigkeiten verbessern können.
Ein weiterer Grund, warum Englisch nicht die einfachste Sprache für Leseanfänger ist, liegt in der fehlenden 1:1-Entsprechung von Lauten und Buchstaben. Mit anderen Worten: Es gibt mehr als eine Möglichkeit, denselben Laut zu buchstabieren.
Dies kann für englischsprachige Kinder eine Menge Probleme verursachen. Stellen Sie sich nun vor, dass Englisch nicht Ihre Muttersprache ist, und Sie bekommen ein Gefühl dafür, wie schwierig es für zweisprachige ELL-Schüler sein kann, vor allem, wenn sie das Lesen und Schreiben in ihrer Muttersprache noch nicht beherrschen.
Lesestrategien, die helfen können
Ideen aktivieren
Helfen Sie den Schülern, ihr Vorwissen über ein Thema zu aktivieren und Vermutungen darüber anzustellen, was sie lesen werden, indem Sie Bilder und Titel analysieren oder einen Text überfliegen, um die Hauptidee zu beurteilen. Sie können auch Mindmaps als Vorbereitung auf die Lektüre erstellen oder einige Fragen an die Tafel schreiben und die Schüler darüber diskutieren lassen, um sich auf die Lektüre vorzubereiten.
Wortschatz aufbauen
Je mehr Wörter ein Schüler kennt, desto leichter wird er sie beim Lesen erkennen. Das Lehren von Vokabeln ist auch für die Rechtschreibfähigkeiten hilfreich. Die Lehrkraft kann ein Glossar zum Text bereitstellen oder die wichtigsten Begriffe vor Beginn der Lektüre vermitteln. Da das Erlernen von Wörtern im Kontext eine zusätzliche Bedeutungstiefe bietet, können Lehrer auch in Erwägung ziehen, Anweisungen zum Erraten von Zusammenhängen zu geben.
Lernen Sie die Dolch-Liste
Wiederholter Umgang mit häufig vorkommenden Begriffen, die in Kinderbüchern und auf Arbeitsblättern in der Schule häufig vorkommen, kann Kindern helfen, ihre kognitive Energie für das Entschlüsseln schwierigerer und weniger häufiger Vokabeln zu sparen. Das direkte Unterrichten dieser Wörter mit einem Programm wie Touch-type Read and Spell kann Kindern helfen, schneller und effizienter zu lesen.
Weitere Ideen, wie man Schüler zum Lesen motivieren und ihre Lese- und Schreibfähigkeiten verbessern kann
Legasthenie und Lernschwierigkeiten
Kinder, die eine spezifische Lernschwierigkeit haben, können in der Entwicklung ihrer Lese- und Schreibfähigkeiten hinter ihren Altersgenossen zurückbleiben. Eines der häufigsten Leseprobleme, mit denen Lehrer konfrontiert werden, betrifft Schüler, die mit phonologischer Legasthenie zu kämpfen haben.
Wenn es einer Person schwerfällt, zu hören, wie sich einzelne Laute zu Wörtern zusammensetzen, wird sie zwangsläufig Schwierigkeiten haben, die geschriebene Form eines Wortes auszusprechen oder es richtig zu buchstabieren.
Sowohl Kinder als auch Erwachsene, die mit Legasthenie zu kämpfen haben, können von Strategieunterricht und „Überlernen“ auf multisensorische Weise profitieren. Sie können auch ein Programm in Erwägung ziehen, das den Lernenden hilft, Selbstvertrauen aufzubauen und das Lesen zu verbessern, indem sie eine sekundäre Fähigkeit erlernen, z. B. das Tippen.
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