Det skal bemærkes, at selv om børn med SLI har en væsentlig øget risiko for læsevanskeligheder sammenlignet med andre børn, er de på ingen måde dømt til at læse dårligt; nogle børn med SLI i førskolealderen klarer sig normalt i skolen, og dem med vedvarende vanskeligheder kan man helt sikkert hjælpe. Der er en række ting, som skolerne kan gøre i den henseende. Et omfattende læsepensum, der giver eksplicit, systematisk undervisning i de færdigheder, der vides at være vigtige for læsning – fonemisk bevidsthed, fonik, flydende læsning, ordforråd og forståelse – er til gavn for alle børn, også dem med sprogproblemer. Desuden bør oplysninger om, hvorvidt børn har en historie med SLI, og om deres sproglige evner ved indgangen til børnehaven deles, når de foretager overgangen fra førskolealderen til den formelle skolegang. Skolerne bør være opmærksomme på, at en historie med SLI øger risikoen for læseproblemer, selv om børnene ikke længere opfylder kriterierne for at være berettiget til tale- og sprogservice. Disse børn skal overvåges nøje for tidlige tegn på læsevanskeligheder – herunder vanskeligheder med læsekomponentrelaterede færdigheder som f.eks. fonemisk bevidsthed og kendskab til bogstavlyde – og der skal ydes hurtig intervention, hvis der er behov for det. Børn med vedvarende sprogvanskeligheder vil kræve tale- og sprogundervisning, der er integreret og koordineret med læseundervisningen. Et læsepensum af høj kvalitet, omhyggelig overvågning og hurtig, passende intervention efter behov kan hjælpe børn med SLI med at opnå succes.
Kildeeksempler
Peer-reviewed tidsskriftsartikler:
Andre nyttige kilder:
LD Online Links:
- Tidlig identifikation af tale- og sproglige forsinkelser og forstyrrelser
- Tidlig identifikation: Normal og atypisk udvikling
- Late Blooming or Language Problem?
- Nurturing Oral Language Skills
- The Relationship between Language and Learning Disabilities
- Thinking with Language, Images, and Strategies
Other helpful links:
- American Speech-Language-Hearing Association, How Does Your Child Hear and Talk?
- Child-based Risk Factors (for Reading Difficulties)
Reading Rockets, af Snow, Burns, & Griffin - Top 10 Things You Should Know about Children with Specific Language Impairment
Merrill Advanced Studies Center, the University of Kansas - Zero to Three Home Page