Respekt

En vigtig del af klasseledelse er respekt. Før enhver undervisning begynder, skal der udvikles en gensidig mængde respekt mellem elev og lærer. Eleverne skal forstå, at der er visse regler, som de skal følge for at sikre deres succes. På samme måde må underviserne forstå, at eleverne ikke nødvendigvis er villige til at give respekt til en underviser uden at føle, at de har grund til det. Ved at opstille retningslinjer for klasseværelset kan man være med til at udvikle den respekt, der er nødvendig, så eleverne kan gøre deres bedste.

Konsistens

Ordning og organisering får et klasseværelse til at fungere gnidningsløst. At have et konsekvent sæt procedurer og rutiner, som eleverne er fortrolige med, vil hjælpe klasseværelset til at køre som en velsmurt maskine. Mange pædagogiske eksperter understreger vigtigheden af at have et sæt procedurer, der øves og gennemgås fra dag et. Jo mindre tid eleverne har til at være væk fra deres opgaver, jo større er sandsynligheden for, at læreren vil være i stand til at have en god klasseledelse.

Nærhed

Nærhed hjælper lærerne med at styre, hvad der foregår i klasseværelset. Hvis man går rundt i lokalet og stiller sig ved siden af de elever, der måske skaber et problem, vil problemet normalt hurtigt blive elimineret. Det er vigtigt for underviserne at vide, at hvis de står ét sted i klasseværelset, vil det få eleverne til at føle, at de har lov til at gøre, hvad de gerne vil.

Sædearrangement

Ledelse af klasseværelset kan påvirkes af, hvordan sæderne er arrangeret i klasseværelset. Underviseren skal tænke over rækkefølgen i lokalet, og hvordan det vil påvirke hvad deres forventninger til eleverne. Hvis underviseren f.eks. vælger at placere bordene i par eller grupper, skal han/hun være realistisk omkring det faktum, at der helt sikkert vil være en vis grad af socialisering. Siddepladserne skal også organiseres på en sådan måde, at underviseren nemt kan bevæge sig rundt i lokalet og overvåge elevernes adfærd.

Trial and Error

Alle former for klasseledelse vil indebære en vis grad af trial and error. Det tager tid at finde ud af, hvad der fungerer med eleverne, og at lade klassen udvikle sig til et trygt og sikkert miljø. Det vigtigste element i klasseledelse er at give dine elever mulighed for at forstå, at dine regler er et led i at give dem den bedst mulige uddannelse.