“Jeg vil vide, hvad kærlighed er.”

“(Alt, hvad jeg gør, gør jeg for din skyld.”

“Se, hvad du fik mig til at gøre.”

Det er ikke bare sangtitler. Det er sætninger – linjer, der udtrykker en komplet tanke.

Som koreansksprogede arbejder du sikkert på at lave nogle af disse selv.

Det er på tide at opgradere din evne til at gøre det.

I dette indlæg deler vi ud af alt, hvad du har brug for at vide om koreansk sætningsstruktur, så du ved slutningen af det er i stand til at udtrykke dig med lethed (og grammatisk korrekthed).

Der er meget at pakke ud her, så lad os begynde!

Download: Dette blogindlæg er tilgængeligt som en praktisk og bærbar PDF, som du kan tage med dig overalt. Klik her for at få en kopi. (Download)

3 ting, du skal vide om koreanske sætninger

Sagen om det manglende subjekt

På koreansk vil du opdage, at sætninger ofte ikke har et subjekt.

Men du vil også hurtigt indse, at det ikke giver nogen som helst kommunikationsproblemer.

Koreanerne stoler mere på kontekstens magt i deres tale. Det skyldes, at koreansk er et sprog med meget kontekst. Du har ikke rigtig brug for et subjekt for at forstå, hvad en sætning handler om.

Så du skal ikke bekymre dig, hvis subjektet, eller et andet element, mangler. Konteksten vil altid hjælpe dig.

For eksempel siger en koreansk storebror til den yngre: “문 닫아!” (luk døren). Der er ikke noget eksplicit subjekt i sætningen, men konteksten fortæller alt, hvad den yngre bror havde brug for.

Da koreansk er et sprog med høj kontekst, kan spørgsmål også let besvares, selv om de er formuleret meget vagt.

For eksempel 어디 가요 – som normalt oversættes med “hvor skal du hen?”-er bogstaveligt talt bare “hvor går du hen?”

I sidste ende skal man blot forstå konteksten i en koreansk sætning for at skelne dens sande betydning – selv uden et subjekt.

Adjektiver er verber

Dette vil lyde mærkeligt for engelsktalende, fordi vi ved, at “adjektiver” og “verber” klart hører til forskellige kategorier eller klasser. Heck, de er forskellige dele af talen – den ene beskriver et navneord, den anden er et handlingsord.

Men på koreansk hører “adjektiver” under kategorien “verber”.

De kaldes “beskrivende verber”.”

Da koreanske adjektiver betragtes som verber, skal du håndtere dem på samme måde – du bøjer dem.

Bøjning er, når du omdanner et verbum for at få det til at stemme overens med sætningens tid, tal, stemning eller stemme.

For eksempel har vi verbet “løbe.”

Du kan sige “løb” for at henvise til noget, der er sket i fortiden, “vil løbe” for at henvise til noget i fremtiden eller “løber”, hvis det sker lige nu.

Det er det, som bøjning handler om.

Det er egentlig bare at lege med verbalformerne for at give ordet lidt forskellige betydninger.

Wait… for the Ending!

På koreansk er det virkelig sætningsafslutningerne, der er det, det drejer sig om. De er fyldt med betydning.

Ud over at markere høflighedsniveau eller formalitet er der så meget information tilbage i slutningen af koreanske sætninger. Du bliver virkelig nødt til at vente til slutningen, før du ved, hvad sætningen handler om.

Hvorfor?

Verbier.

De er den vigtigste del, og de hænger i slutningen af sætningerne.

Koreanske udsagn indledes normalt med “subjektet” efterfulgt af “objektet”. Tænk på dem som om de er karaktererne i en historie. De bliver introduceret tidligt. Men hvad der sker mellem dem, afsløres først til sidst.

Et engelsk udsagn ville være noget i retning af:

Katten spiste rotten.

På koreansk ville det snarere lyde:

Katten rotte spiste.

Verbaler kommer til sidst. (Vi vil tale om specifikke sætningsmønstre senere.)

Alle koreanske sætninger slutter med verber (eller verberlignende former).

Da verbet giver mening til en sætning, er det ret vigtigt at være opmærksom på, hvordan en sætning slutter.

Koreanske sætninger har, ved at have den vigtigste del til sidst, denne slags følelse:

Din stemme er ret pæn… ikke!

Jeg var ikke sur på dig… i starten.

Hun kommer nu… tror jeg.

Tænk baby Yoda, men med de fatale træk af Blackpink.

Koreanske partikler: Markører og indikatorer

Lad os sige, at du virkelig har gjort dine lektier.

Du har lært alle dine koreanske navneord, verber og tillægsord udenad. Du har brugt dine flashcards så meget, at de ligner en telefonbog fra 80’erne. Du kender navneord, verber og adjektiver ud og ind. Du kan endda skrive dem selvsikkert på hangul.

Naturligvis er du klar til at sætte disse ord sammen til en sammenhængende sætning.

Men du har bemærket noget.

I de koreanske sætninger, du studerer, er der tegn, der kommer umiddelbart efter navneordene. Disse tegn følger dine navneord som en hunds hale.

De ser sådan her ud: 은, 는, 이, 가, 을 og 를.

Og de dukker op i koreanske sætninger igen og igen.

Hvad er disse widgets på navneordene egentlig?

Det er koreanske partikler. (Vi har dem ikke på engelsk.)

Koreanske partikler er ligesom markører. De er tags. De er etiketter. Koreanske partikler fortæller dig noget om det substantiv, der går umiddelbart forud for dem.

Hvis koreanske partikler kunne tale, ville de fortælle dig ting som:

“Hey, dette substantiv lige her er samtalens emne!”

“Hey, denne her er subjektet i denne sætning!”

“Yo, dawg, dette substantiv er genstand for sætningen!”

Så i stedet for at betragte partikler som små irritationsmomenter, der gør sproglærerens liv til et helvede, bør du se dem som små hjælpere, der fortæller dig, hvad de forskellige dele af en sætning handler om.

De sætter etiketter og mærker på alt, så selv om en sætning er rodet sammen, går meningen ikke tabt. De forskellige partikler fungerer som neonlys, der fortæller dig, hvordan de forskellige ord fungerer i sætningen.

I virkeligheden er der en masse koreanske partikler. Omkring 20 er almindeligt anvendte.

Her vil vi tale om tre, som er afgørende for sætningsstrukturen.

Temamarkører 은 og 는

은 og 는 er emnemarkører. Når de følger efter et navneord, betyder det, at dette navneord er ophøjet som samtaleemne. Alle efterfølgende sætninger skal dreje sig om emnet, medmindre der introduceres et andet.

은 og 는 er stort set det samme.

은 bruges om navneord, der ender på en konsonant, mens 는 bruges om navneord, der ender på en vokal.

Når man præsenterer sig selv, bruger man emnemarkører:

저는Rob 입니다 – Jeg er Rob.

En vigtig ting ved disse emnemarkører er, at der indlejret i dem er en kontrasterende funktion. Du siger for eksempel:

소년은 똑똑하다 – Drengen er klog.

Topic markers implicerer en kontrast. I eksemplet indebærer det at sige, at drengen er klog, også, at en anden måske ikke er så klog.

Du siger det ikke direkte, men ved at bruge topic-markøren skabes en uudtalt kontrast.

Subjektmarkører 이 og 가

Subjektmarkører har et meget rammende navn. De peger på sætningens subjekt.

Hvis du stadig kan huske dine grammatiske grundregler, ved du, at subjektet er sætningens stjerne.

I sætninger, hvor en handling (verbum) er central for meningen, er subjektet den, der udfører denne handling.

Hvis det svarer på spørgsmål som: “Hvem sparker, spiser, kører osv,”, så er det subjektet.

I andre tilfælde, som f.eks. udsagnet “Dine øjenbryn er on fleek”, hvor et adjektiv er involveret, er subjektet den, der beskrives.

Subjektet er der, hvor beskrivelser (adjektiver) som “kedelig”, “sjov”, “lang”, “rig” og “lys” lander.

På koreansk er subjektmarkørerne 이 og 가. De placeres umiddelbart efter substantivet.

이 bruges til substantiver, der ender på en konsonant, og 가 til substantiver, der ender på en vokal.

Bemærk, hvordan de følger umiddelbart efter subjekterne i disse sætningseksempler:

석양이 아름답다 – Solnedgangen er smuk.

석양 – solnedgang (subjekt)

개가 나를 물었다 – Hunden bed mig.

개 – hund (subjekt)

Du vil se og høre disse subjektmarkører igen og igen i koreanske sætninger, medmindre subjektet bliver sprunget over.

Objektmarkører 을 og 를

Vi har før sagt, at koreanske partikler fortæller dig, hvilken funktion et substantiv har i sætningen.

Denne gang ser vi på objektmarkører – som placeres efter sætningens objekt.

I grammatikken er sætningens objekt den ting, der handles på. Verbet anvendes på objektet.

Så hvis der bliver sparket, kan en bold være objektet for det. Hvis der er pizza (objektet i en sætning som “Jeg spiste pizzaen.”), vil den helt sikkert blive spist.

을 og 를 er vores objektmarkører.

을 bruges, når det foregående substantiv ender på en konsonant, og 를 følger efter et substantiv, der ender på en vokal.

그녀는 음식을 다- Hun købte mad.

음식 – mad (objekt)

그는 차를 주차했다 – Han parkerede bilen.

차 – bil (objekt)

Tema-markører vs. subjektmarkører: Hvornår skal man bruge dem hver især

Nu spørger du måske: “Der ser ud til at være en masse overlap mellem emnemarkører og subjektmarkører. Hvordan ved jeg, hvilken af dem jeg skal bruge?”

Topic markers og subject markers ligner hinanden meget, og du ser dem begge tagge sammen med det substantiv, der åbner sætningen. Men der er et par vigtige forskelle mellem dem.

For det første antyder du som nævnt en kontrast, når du bruger en emnemarkør.

Som hvis du siger, at “øreringe er dyre”, antyder du, at noget andet ikke er dyrt.

En emnemarkør har ikke disse ekstra implikationer.

Når du siger 귀걸이가 비싸다 (Øreringe er dyre), siger du i virkeligheden bare det og ikke andet. Du hentyder ikke til, at noget andet ikke er dyrt. Dette er den største forskel mellem de to.

Den anden forskel ligger i, hvor fokus er rettet hen.

I en sætning som “Jeg spiste pizzaen” kan man ved at bruge emne- og subjektmarkører sætte fokus på lidt forskellige ting.

나는 피자를 먹었다 – Jeg spiste pizzaen.

내가 피자를 먹었다 – Jeg spiste pizzaen.

I det første udsagn vil man ved at bruge emnemarkeringen understrege verbet eller den handling, der fandt sted.

Hvad skete der med pizzaen? Jeg spiste den.

Jeg gemte den ikke i køleskabet, jeg smed den ikke væk, jeg spiste den i stedet.

I det andet udsagn lægges der ved brug af emnemarkøren vægt på subjektet – den person, der spiste.

Så hvem spiste pizzaen? Det gjorde jeg. Ikke mor, ikke far, ikke hunden, men mig. Jeg spiste den.

Sådan mestrer du koreansk sætningsstruktur og partikler

Selv om denne vejledning giver dig et godt forspring på din vej til at mestre koreansk, vil du aldrig blive flydende i sproget uden at udsætte dig selv for det.

Den bedste måde at mestre det, du har lært, er ved at høre det brugt i det virkelige liv.

Guider som denne vil kun bringe dig et stykke vej – derfor er der ingen erstatning for at føre samtaler med koreanere og nyde koreanske medier.

For at hjælpe dig med at opnå dette, kan jeg varmt anbefale at prøve FluentU.

Med FluentU kan du gennemse et bibliotek med hundredvis af koreanske videoer. Du skal blot vælge dit niveau, vælge en video, der ser interessant ud, og begynde at lære.

Hver video introducerer nøgleord, men hvis du støder på et ord, du ikke kender, mens du ser, skal du blot holde musen hen over det. FluentU viser dig straks ordets betydning, nogle eksempelsætninger og relaterede billeder.

Dertil kommer, at du kan lære et nyt ord ved at søge efter det i FluentU’s videobaserede ordbog.

Når du har søgt efter et ord, giver FluentU dig ikke bare oversættelsen af det. Den viser dig også eksempelsætninger og et udvalg af videoer, hvor ordet bruges i det virkelige liv.

Til sidst kan du styrke det, du har lært, med quizzer i slutningen af hver video og FluentU’s flashcards til gentagelse med mellemrum.

Er du klar til at give koreanskundervisning med videoer en chance? Begynd at bruge FluentU i dag.

Subjekt-Objekt-Verb (SOV)

Vi har allerede hentydet til dette tidligere, men “Subjekt-Objekt-Verb”-mønstret (SOV) er den mest grundlæggende struktur i koreanske sætninger.

Subjektet introduceres først, efterfulgt af objektet og så til sidst verbet.

Den første halvdel af den koreanske sætning introducerer personerne (subjekt og objekt), og den anden halvdel fortæller den ting (verbum), der sker mellem dem. Det er essensen af et SOV-sætningsmønster.

Det engelske sætningsmønster er derimod “subject-verb-object” (SVO).

Det stiller engelsktalende i en ulempe, da de er vant til at tænke, at “she drank milk” i stedet for “she milk drank”.”

Her er nogle eksempler:

저는 한국어를 공부해요 – I study Korean

저 – I (subject)

한국어 – Korean (object)

공부 – study (verb)

그녀는 문을 닫았다 – She closed the door.

그녀 – Hun (subjekt)

문 – dør (objekt)

닫았다 – lukkede (udsagnsord)

저는 책을 읽고 있어요 – Jeg er læser en bog

저 – jeg (subjekt)

책 – bog (objekt)

읽다 – læser (udsagnsord)

나는 쥐가 싫어 – Jeg hader rotter.

나 – Jeg (subjekt)

쥐 – rotter (objekt)

싫어 – hader (udsagnsord)

그는 경기를 볼 것이다 – Han vil se kampen.

그 – Han (subjekt)

경기 – spillet (objekt)

것이다 – vil se (udsagnsord)

Subjekt-Verb (SV)

Sommetider behøver sætningen ikke et objekt for at være meningsfyldt. Det kan være blot subjektet og verbet.

For eksempel:

할아버지가 오셨다. – Bedstefar kom.

할아버지 – bedstefar (subjekt)

오셨다 – kom (udsagnsord)

엄마는 울었다 – Mor græd.

엄마 – mor (subjekt)

울었다 – græd (udsagnsord)

그녀는 들었다 – Hun hørte.

그녀 – Hun (subjekt)

들었다 – hørte (udsagnsord)

나는 실패 할 것이다 – Jeg vil fejle.

나 – Jeg (subjekt)

실패 할 것이다 – vil fejle (udsagnsord)

그는 말했다 – Han talte.

그 – Han (subjekt)

말했다 – talte (udsagnsord)

Subjekt-Adjektiv (SA)

Sommetider har en sætning kun et subjekt og et adjektiv.

저는 바빠요 – Jeg har travlt

저 – Jeg (subjekt)

바빠요 – travlt (adjektiv)

날씨가 덥다 – Det er varmt i vejret.

날씨 – weather (emne)

덥다 – hot (adjektiv)

학생들은 긴장했다 – De studerende var nervøse.

학생들 – Studerende (subjekt)

긴장했다 – nervøse

영화는 길었다 – Filmen var lang.

영화 – Film (emne)

길었다 – lang (adjektiv)

내 개는 게으르다 – Min hund er doven.

내 개 – Min hund (subjekt)

게으르다 – doven (adjektiv)

Der har du det!

Vi har lært et par ting i dag.

Vi har lært om tre koreanske partikler og de tre mest almindelige sætningsstrukturer. Med disse tre enkle koreanske sætningsmønstre kan du sige, hvad du vil, og mene det.