Hey, Mr./Ms. Minecraft EDU Official person! Jeg indså, at jeg blev kønsspecifik i mit tidligere indlæg, ingen fornærmelse tilsigtet.
Så du spurgte mig: “Hvad specifikt ville du have brug for i en serverplatform?” Jeg er så glad for, at du spurgte! Og husk, du spurgte.

Lad os drømme et øjeblik. Jeg kan kun begynde at forestille mig de ting, som lærere kunne gøre med en stor server. Forestil jer de situationer og scenarier, vi kunne finde på! For eksempel studerer vores 4. klasse borgerkrigen, og et af de sværeste begreber vi skal undervise i er, hvordan terrænet kan påvirke et slag. AKA Higher Ground vinder normalt (Gettysburg). Hvad nu hvis vi laver en bakke og beder en gruppe om at forsvare den og en anden gruppe om at indtage den. Pludselig er det virkeligt! Børnene begynder at se det. Kan jeg gøre dette med min mini 30-mands bærbare server i klasseværelset? Ja, men 8 yankee-børn mod 12 konfødererede børn er ikke nær så effektivt eller virkningsfuldt som en hel 4. klasse på 150 børn, der stormer & og forsvarer bakken sammen.

For lille? Ikke stor nok? Okay, hvad med dette: Forestil dig en hel grundskole, klasse for klasse, der opretter skjulte byer rundt om i verden. Mens de bygger deres by, vil hver klasse lære om regering, lederskab (valg, der danner en regering, forfatning), hvordan man laver love (kongres), hvordan man opbygger et samfund (civilisationens begyndelse). Vi kan udforske og opdage nye byer (Columbus og opdagelsestiden). Vi kunne erobre, IKKE voldeligt!!! (conquistadorer) Send små grupper ud for at bosætte sig i en ny del af verden (kolonisering). Vi kunne købe/sælge/handle varer med forskellige byer/klasselokaler og med tiden skabe globale markeder. Vi kunne oprette handelsruter, der flytter varer fra den ene by til den anden, og dermed behovet for at forsvare dem mod banditter og angribere i form af Skellies og zombier (Kinas Silkroad).

Hvad så? Vi logger af, og vi læser om opdagelsesrejsende, kolonister, konger og kejsere, de indfødte folk, vi møder undervejs.

Vi skriver om vores eventyr ved hjælp af personlige fortællinger. Vi lærer andre, hvordan man gør komplicerede ting i verden til andre spillere i informative essays. Vi har skriftlige diskussioner/samtaler om, hvorvidt vi skal underskrive en traktat med mr. Keatings klasse, han er vanskelig. Det er opinionsskrivning.

Så laver vi matematik! Areal og omkreds for vores hus’s og det land, vi bor på. Vi planlægger ned til blokken, hvor mange af hver type skinner vi skal bruge for at bygge en jernbane fra hr. Keating’s by til hr. Miyagi’s klasse. Og så hvor meget jern vi skal udvinde for at få alle disse skinner. Fik jeg nævnt, hvor meget kul vi skal bruge til at smelte jernet? Det handler om at behandle disse tal, skrive formler og algebraiske udtryk. Og det er kun elementær matematik. Vi ville lære om omkostninger og fortjeneste, mens vi regner ud, hvor mange penge jeg lige har tjent på at sælge en vogn med skind og jernbarrer til en flok børn i ms. Crabapples klasse.

Lad os ikke glemme videnskaberne, når vi udforsker forskellige biomer, opdager nye væsner, som vi kan jage for at skaffe mad og skind, og farerne ved overjagt og overfiskning af et område, økologi.

Sidst i samfundsfag lærer vi om svært at undervise i og forstå forretningsbegreber som udbud og efterspørgsel, markedsværdi og alternativomkostninger. Jeg kunne blive ved, men jeg kan se, at du får øjnene op. Men du kan se, at det er det, det drejer sig om. Hvor mine elever i fjerde klasse normalt ville få glas i øjnene og hurtigt miste dem efter ca. 15 sekunder, fordi… BOOOOORING!

Det er ikke tilfældet nu. Nu har vi en server. Nu er alle disse abstrakte og uinteressante begreber virkelige. Dette er håndgribeligt. Det er alt sammen virkeligt. Hvert eneste af ovenstående begreber og så, så, så, så meget mere. Børnene interesserer sig for det, de lærer, ved det. De har investering, fordybelse og mening. De er engagerede.

Jeg fandt lige på dette uden at tænke over det. Forestil dig, hvad jeg kan gøre med tiden. Forestil dig, hvad et fællesskab af lærere fra hele verden kunne gøre sammen, som et fællesskab på dette forum. Det er det, jeg gerne vil se i en serverplatform.

Så, for at komme til sagen:

Vi har brug for en serverplatform ligesom almindeligt Minecraft, der kan installeres enten på skoledistriktniveau på private servere eller på et offentligt serverhostingfirma uden for amtets firewalls. Vi har brug for muligheden for at forbinde med alle i vores klasseværelse, uanset om de er i skole eller digital læring derhjemme, vi har brug for at forbinde os med andre klasseværelser, i spillet, i realtid.

Server Player Size – Big. Nej, seriøst, STORT. 1000 ville være et fint rundt tal. Nok til at en god størrelse folkeskole kan få alle på én server, nok til hele 2. klasse på et stort gymnasium. Jeg ved godt, at det afhænger af teknologiniveauet, men det ville være fantastisk at have muligheden! Hvad hvis Microsoft og Minecraft kunne tilbyde disse servertjenester og -kapaciteter til skoledistrikter og enkelte skoler … mod et mindre gebyr? Det ville også være fedt. Ikke sandt?

Game World Size: Jeg kunne godt tænke mig at se en endelig verden, som man kan skalere efter sine behov. Fra en lille 1-mile verden op til 1.000 miles? Mere? Jeg er ikke sikker på dynamikken i hvordan det kunne eller ville fungere.

Ønske – En Kontinent Verden – Mere alene størrelsen af Austriala vs Nord-Central-Sydamerika, det er for meget. At gå tilbage til en kæmpe verdensserver, nu i stedet for en by, får hvert klasseværelse et kontinent. Lad spillene begynde! Kingdoms! Imperier! Udforskning! Første person, meningsfuld læring.

Ønske – En kubisk verden, det vil sige en verden, der er en terning – ligesom en kugle, men en terning. Seks flader og muligheden for at runde kanten til den næste flade. Det ville være episk!

In Game Elements: Alt, hvad der findes i MC:EE, skal være på serveren, dvs. bjerge, dale, floder, søer, oceaner, træer, blomster, frugt, grøntsager, mineraler, dyr, mobs, værktøj, crafting-borde, kemiborde, alkymi-borde osv. osv. Du ved, det hele.

Modes Creative/Survival/Adventure – Ja tak!

Programmering – YES! Lad os få den robot til at blæse i felterne!

Sever Settings: Alle de nuværende kontroller i MC:EE, dag/nat, vejr, PVP, skade, Cheats, klasseværelsesindstillinger, alt det der.

Ønske – En indstilling for at kunne variere længden af dag- og natcyklusen. Således kan vi simulere årstiderne. Så hvis en standard dag er 20 min, 10 og 10, at kunne svinge det til 15 min dag og 5 om natten, eller omvendt ville være fedt. Jeg ved godt, at der er en stor algoritme involveret med verdens funktioner døgncyklus, men det ville være fedt.

Ønske – En switch til at beholde inventory, når man dør, i stedet for at bruge /gamerule-kommandoen. Så mange lærer ved ikke hvordan man gør dette.

Ønske – En Toggle for at kunne fremskynde eller sænke hastigheden hvormed du fordøjer mad, altså behovet for at spise. Appetit – Hurtig (tre måltider om dagen) – Middel – Langsom

Ønske – En Toggle for at få miner til at producere MEGET flere ressourcer på hvert sted. (Toggle = Kæmpe – Meget – Normal – Få )

Hvad ville jeg tilføje til en fuld serverversion?

Hvis jeg får et ønske, ville det være til låse.

– Låse til kister, der kun tillader skaberen at åbne kisten, tage ting ud af kisten eller ødelægge kisten. Det ville løse SÅ mange sociale problemer, når man spiller i klassen.

– Dørlåse – der sikrer den kubiske omkreds af en struktur (tag, vægge, gulv), så kun skaberen af låsen kan åbne døren, når den er låst, eller ødelægge en hvilken som helst blok i bygningen, når den er låst ned. Creepers er udelukket, fordi boom. Det ville løse yderligere 30 eller 40 sociale problemer.

Hvis jeg kunne få et Andet ønske, ville det være om penge, guldmønter præget på en møntnings crafting station. Dette at blive brugt som en officiel valuta i hele verden? Kan hver by have deres egen mønt? Egen valuta? Overførsels- og vekselkurs? (Matematik & Økonomi). Med valuta kunne vi oprette en rigtig markedsplads.

Hvis jeg får en tredjedel, ville det være til en butik, eller sælger. Som den studerende kunne oprette for at sælge sine varer til kunderne. For at kunne sætte min egen pris (udbud og efterspørgsel), og for at det kan fungere, selvom de slet ikke er i butikken.

Conestoga Wagons – Tænk western ekspansion og pionertiden, læs op med en maksimal vægt af mad og reservedele, et par køer eller heste til at trække den. Vi tager ud på en bogstavelig talt 1.000-mile-tur til et fjernt forjættet land kendt som Oregon! Lad os se, hvem der overlever turen.

Hestetrukne vogne – til at flytte varer fra punkt A til punkt B, som i en karavane, eller bare en solospiller, der forsøger at gøre sin formue som købmand. (Købmandsklassens fremkomst i middelalderen)

Ny skabning: Okser – til at pløje de store marker, til at trække de store vogne.

– Ny Creature Stat: Fatigue – stor mark, tungt læs, de bør blive trætte.

– Ny Item Stat: Wear and Tear – Tøj bør slides med tiden og kilometertal, ligesom en hakke bliver slidt med brug, og rustning bliver slidt med misbrug. Dette er at holde efterspørgslen på håndværksgenstande, som f.eks. tøj, oppe.

En tøjfremstillingsstation – Jep, muligheden for at fremstille tøjskind i spillet som en håndværksmæssig, omsættelig og salgbar genstand. Tør jeg sige, designbar?

Plove – At pløje store marker hurtigt, kunne også være fedt.

GORE Både – Hvad hvis vi kunne bygge store både? Hvad hvis jeg kunne tage en stor båd og sende 1000 hvide marmorblokke fra min mine til en rig købmand i mesa-biomet, langt, langt væk? Hvad hvis vi kunne tage 20 personer med på opdagelse i havet og se, om der ikke er en måde at komme til øst på ved at gå mod vest! Lad os sejle mod det store ukendte. Lad os begynde udforskningens tidsalder.

Lejrbål – for at tilbyde en AOE-beskyttelsesperimeter mod mobs og natkritters. Gør udforskningen lidt mindre stressende, lidt mere eventyrlig og lidt mere sikker, lidt. Lejrbålet skal ikke kunne genoprettes, og du skal fodre bålet, ellers går det ud.

Telte – for at tilbyde beskyttelse mod mobs og natkritters til alle, der befinder sig i det. Begræns antallet indenfor. Telte skal kunne bygges og tages ned. Crafting komponent, større telt, jo større telt, jo flere måtter og erfaring at producere. Telte bør nedbrydes ved brug, ikke så meget skade.

Programmerbart kompas – For at kunne indstille det til en destination (kortkoordinat). Så i en stor verden kan du indstille 0.0.0.0 som en slags magnetisk nord, som du kan bruge som et centralt referencepunkt. Eller du ved, dit hus, fordi fortabt.

Student Mapping – Til at blive craftet! En elevs vej bliver sporet på tværs af verden med en radius på X blokke på et kort, som de kan følge for at komme fra sted til sted. Crafting af sådanne kort kunne være eksponentielt baseret på erfaring og materialer, mere radius = flere måtter og exp.

Stort verdenskort for lærere – Så lærere, der deltager i en stor verdensserver, kan få et komplet kort over den kendte verden frem, der kan zoomes lidt ind, hvor andre byer og interessepunkter kan lokaliseres i hele verden. Dette ville måske være en hjælp til at lede opdagelsesrejsende i den rigtige retning og til at måle afstanden mellem byer med henblik på planlægning og bygning. Jeg tør ikke drømme om det, men det kunne være sjovt at kunne spore studerende på kortet, som måske er kommet langt væk, langt væk. I stedet for at teleportere kunne vi give dem et skub i den rigtige retning.

Sammenfattende var dette, hvad jeg fandt frem til i løbet af ca. en times brainstorming. Hvad vi har brug for en server til at gøre, hvad en sådan verden kunne gøre, og hvilke meningsfulde lektioner den kunne fremme gennem klassetrinene.

Som en sidste tanke, hvis du leder efter en spildesigner, der forstår, hvordan Minecraft kan bruges i klasseværelset fra et elev- og lærerperspektiv, kan skabe mange flere muligheder for, hvor spillet kan vokse uddannelsesmæssigt, forklare programmører konceptuelt, hvordan det kunne fungere, og lære lærere, hvordan de kan implementere disse lektioner, ja, så kender jeg måske en fyr. Jeg siger det bare. 😊