Streotyp šachisty je někdo, kdo je chytrý, logický a dobrý v matematice. Proto se tolik rodičů po celém světě snaží, aby jejich děti hrály šachy – v naději, že by tato hra mohla pomoci zvýšit úroveň inteligence jejich dítěte a pomoci mu uspět v nejrůznějších předmětech.

Ale kromě toho, že šachy jsou skvělá hra, jejíž historie má kořeny ve východoindické armádě, existují skutečně nějaké důkazy o tom, že hraní šachů vás může učinit chytřejšími?

Hráči šachů vykazují v průměru lepší kognitivní schopnosti než nehráči šachů.

A bylo také prokázáno, že dovednosti potřebné k hraní šachů korelují s několika ukazateli inteligence – například s fluidním uvažováním, pamětí a rychlostí zpracování.

I když je existence vztahu mezi obecnými kognitivními schopnostmi a šachovými dovednostmi zřejmá, je to prostě proto, že se inteligentní lidé častěji věnují šachové hře, nebo zapojení do šachové hry dělá lidi chytřejšími?

HRA ŠACHŮ

Představa, že hraní šachů dělá člověka chytřejším, zní asi takto: Šachy vyžadují soustředění a inteligenci, a protože matematika a čtení a psaní vyžadují stejné obecné dovednosti, pak cvičení v šachu musí zlepšit i studijní výsledky.

S touto myšlenkou provedl Institut vzdělávání rozsáhlé šetření, jehož cílem bylo ověřit vliv výuky šachů na akademické dovednosti téměř 4 000 britských dětí.

Nedávno zveřejněné výsledky byly zklamáním – zdálo se, že šachy nemají žádný vliv na úroveň výsledků dětí v matematice, čtenářské gramotnosti nebo přírodních vědách.

Šachová komunita proto zpochybnila spolehlivost výsledků, zejména vzhledem k tomu, že jiné studie nabízejí optimističtější obraz o akademickém přínosu výuky šachu.

HODNOCENÍ DŮKAZŮ

Šachová komunita pravděpodobně právem kritizuje nedávnou studii, protože trpí několika metodologickými nedostatky, které pravděpodobně znevěrohodňují výsledky.

Před zveřejněním výsledků jsme provedli revizi všech studií v této oblasti. Naše výsledky ukázaly určité mírné účinky výuky šachů na kognitivní schopnosti a studijní výsledky – zejména v matematice.

Přesto musíme být opatrní při interpretaci těchto výsledků jako pozitivního ukazatele síly šachů na kognitivní nebo studijní schopnosti. Je tomu tak proto, že většina zkoumaných studií porovnávala účinek šachů se skupinami, které se nevěnovaly žádné alternativní činnosti.

To je problém, protože výzkum ukázal, že vzrušení a zábava vyvolané novými činnostmi mohou způsobit pozitivní časový účinek na výsledky testů – placebo efekt.

Kruciální je, že při srovnání s alternativní činností – například dámou nebo sportem – šachy nevykázaly žádný významný účinek na dovednosti dětí. Může se tedy klidně stát, že pozorované pozitivní účinky výuky šachů jsou způsobeny pouze placebo efektem.

ŠACHY POZNÁMKY

Z toho všeho vyplývá, že je nepravděpodobné, že by šachy měly významný vliv na celkové kognitivní schopnosti. Ačkoli to tedy může znít jako rychlá výhra – že hra šachů může zlepšit širokou škálu dovedností – bohužel tomu tak není.

K selhání zobecnění určité dovednosti dochází i v mnoha dalších oblastech mimo šachy – například v hudební výchově, která prokazatelně nemá žádný vliv na nehudební kognitivní nebo akademické schopnosti. Totéž platí mimo jiné pro trénink videoher, trénink mozku a trénink pracovní paměti.

Skutečnost, že dovednosti získané tréninkem se nepřenášejí mezi různými oblastmi, se zdá být v lidském poznávání univerzální. Jinými slovy, v nejlepším případě se zlepšíte v tom, v čem trénujete – což může znít jen jako starý dobrý selský rozum.

Ačkoli očekávání, že šachy zlepší kognitivní schopnosti dětí a jejich celkové studijní výsledky, je jen zbožným přáním, neznamená to, že nemohou mít pro vzdělávání dětí přidanou hodnotu.

Je jasné, že hraní šachů zahrnuje určitou úroveň aritmetických a geometrických dovedností a navrhování matematických her nebo cvičení se šachovým materiálem může být stále jednoduchým a zábavným způsobem, jak dětem pomoci při učení.

-Giovanni Sala je doktorandem kognitivní psychologie na Liverpoolské univerzitě.

– Fernand Gobet je profesorem rozhodování a odborných znalostí na téže univerzitě.

-Tento článek poprvé vyšel v The Conversation na http://theconversation.com, webu, který přináší analýzy akademiků a výzkumníků.