Jazyk

Než se začneme zabývat jazykem, je někdy nutné jej definovat. V této souvislosti si můžeme položit některé otázky, jako např: „Co je to jazyk?“, „Co víte o jazyce?“ nebo „Co se rozumí pod pojmem jazyk?“. Odpověď někoho se může lišit od odpovědi druhého. Například řekne: „Aha, to je to, co používáme při komunikaci“, nebo druhý řekne: „Skládá se z vět, které vyjadřují význam“, nebo možná někdo jiný řekne: „Je to prostředek komunikace“. Pokud se na tyto definice díváme z hlediska studia jazyka, jsou nedostatečné. Podívejme se na následující definice:

Jazyk je systém libovolných vokativních symbolů, které umožňují všem lidem v dané kultuře nebo jiným lidem, kteří se naučili systém této kultury, komunikovat nebo se dorozumívat (Finocchioro, in Ramelan 1984)

Jazyk je systém libovolných vokativních symbolů sloužících k lidské komunikaci (Wardhaugh, in Ramelan, 1984)

Jazyk je libovolný systém artikulovaných zvuků, který skupina lidí používá jako prostředek k vyřizování záležitostí své společnosti (Francis, in Ramelan, 1984)

Jazyk je soubor pravidel umožňujících mluvčím převádět informace z vnějšího světa na zvuk (Gumperz, 1972).

Na základě výše uvedených definic jazyka můžeme říci, že jazyk je prostředek komunikace. Pokud však definici jazyka použijeme při studiu jazyka, musíme do ní zahrnout i další komunikační prostředky, které nejsou klasifikovány jako jazyk. Považujeme-li jazyk za jazyk skládající se ze zvuků, vyplývá z toho, že ostatní komunikační prostředky mohou používat zvuky jako své médium. Stručně řečeno, komunikační prostředek označovaný jako jazyk musí mít některé vlastnosti, které nepatří ostatním komunikačním prostředkům.

Charakteristiky jazyka

Na základě výše uvedených definic jazyka můžeme uvést některé charakteristiky lidského jazyka, a to následující:

1. Jazyk je jazyk. Jazyk je systém.

2. O jazyce se říká, že je libovolný

3. Jazyk je společenský.

4. Jazyk je mluvený.

5. Jazyk se používá v řeči. Jazyk je produktivní neboli tvůrčí.

6. Jazyk je pro své rodilé mluvčí úplný.

Jazyk je systematický.

Protože se o jazyce říká, že je systém, musí mít systematickou povahu. Systematičnost jazyka je patrná z toho, že, vezmeme-li si příklad, považujeme-li jazyk za složený ze zvuků, zjistíme, že v každém jazyce se vyskytují pouze určité zvuky, které se vyskytují v určitých pravidelných a předvídatelných vzorcích. Například v angličtině, když se vymýšlel název pro nový šampon, bylo možné použít Prell, ale ne Srell, protože shluk sr se v tomto jazyce nevyskytuje.

Jak bylo známo, věta je spojení některých slov. Věta není uspořádána náhodně. V tomto spojení nemůžeme říci „Chodí Ali do školy na každodenní“. Anglický jazyk má své vlastní zákonitosti uspořádání některých slov tak, aby tvořila větu. Vzorce řazení ukazují, že jazyk musí být systematický.

Jazyk je vysoce organizovaný systém, v němž každá jednotka hraje důležitou roli, která souvisí s ostatními částmi (Boey, 1975 : 1). Všechny lidské jazyky mají své určité charakteristiky. To znamená, že například určitý jazyk, například bahasa indonéština nebo angličtina, má svůj vlastní systém. V důsledku toho má dvojí strukturu, to znamená: dvě úrovně struktury systémových vztahů. Jinými slovy, každý jazyk je systém, který se skládá ze dvou subsystémů. Jedním je subsystém významových jednotek. Druhým je subsystém zvuků, které samy o sobě nemají význam, ale které tvoří významové jednotky.

Představa systematičnosti jazyka, jak ji nacházíme v uspořádání slov, implikuje představu předvídatelnosti. V anglické větě podstatnému jménu obvykle předchází determinátor, a tak když někdo uslyší determinátor, může předpokládat, že za ním následuje podstatné jméno; za tímto podstatným jménem, které může fungovat jako podmět věty, bude následovat sloveso jako hlavní část přísudku; toto sloveso bude mít koncovku -s nebo -es, když předchozí podstatné jméno fungující jako podmět je třetí osoba jednotného čísla činitele a věta je v prostém přítomném čase (Ramelan, 1984 : 45)

Říká se, že jazyk je libovolný

Říká se, že jazyk je libovolný. To znamená, že je nejprve vytvořen na základě společenské dohody. V tomto vztahu neexistuje rozumné vysvětlení, proč se například určité čtyřnohé domácí zvíře nazývá anglicky dog, javánsky asu nebo indonésky anjing. Pojmenování zvířete je skutečně založeno na dohodě mezi členy společenských skupin. Jinými slovy, Javánci, Angličané a Indonésané se dohodli, že zvířeti budou říkat asu, pes a anjing. George Yule (1987 : 118-19) v této souvislosti uvádí, že jazyková forma nemá přirozený vztah k tomuto čtyřnohému štěkajícímu objektu. Poznání této obecné skutečnosti o jazyce nás vede k závěru, že vlastností jazykových znaků je jejich arbitrární vztah k objektům, které označují.

Jazyk je sociální.

Zatřetí. jazyk je sociální. Všichni víme, že jazyk je společensky získaný, naučený a následně používaný. Pokud se toto tvrzení vztahuje k osvojování a/nebo učení se jazyku, můžeme mít ilustraci, že novorozenec získává komunikační kompetenci s daným jazykem v řečovém společenství; v dalším kroku se jazyk učí a používá v řečovém společenství. Jazyk tedy není geneticky předáván, ale je sociokulturně získáván a/nebo osvojován.

V sociálním kontextu je jazyk nejen prostředkem komunikace, ale je také důležitým prostředkem pro navazování a udržování sociálních vztahů. Například v čekárně na autobusovém nádraží sedí dvě osoby; začnou se vzájemně představovat a hovořit spolu. Stručně řečeno, znají se. V okamžiku, kdy se navzájem představují, hovoří a znají se, navazují sociální vztah a pravděpodobně budou svůj sociální vztah udržovat i v budoucnu. Navázání a udržování společenského vztahu musí zahrnovat používání jazyka.

Jazykem se mluví.

Zásadně se jazykem mluví vždy. Toto tvrzení znamená, že všichni lidé na celém světě, bez ohledu na jejich rasu nebo etnickou skupinu, vždy mluví nějakým jazykem. To znamená, že vždy mají nějaký způsob sdělování myšlenek pomocí zvuků, které vydávají jejich řečové orgány.

Lidský jazyk lze označit za ústně-sluchový komunikační systém. Proč? Ústně-auditivní komunikace má oproti jiným možným způsobům komunikace mnoho výhod. Mluvčí a posluchač nepotřebují žádný nástroj, jako to dělají spisovatelé a čtenáři. To znamená, že pisatelé a čtenáři potřebují psací náčiní, respektive psané texty. Mluvčí a posluchač se na sebe nedívají, jako to dělají neslyšící používající jazyk s gesty rukou. Člověk může mluvit a poslouchat a zároveň vykonávat jiné činnosti, pokud nezahrnují ústa a ucho (Taylor, s. 6).

Tento druh orálně-auditivní komunikace má některé slabiny. Jednou ze slabin je, že lidé nemohou přímo konverzovat na vzdálenost větší než padesát metrů. Další slabinou je, že řečové signály beze stopy zmizí, jakmile jsou vysloveny. V dnešní době lze mluvenou řeč zaznamenat pomocí magnetofonu.

Jiný způsob sdělování myšlenek, to je používání tištěných nebo psaných symbolů, který převládá a častěji se používá v každodenním životě. To znamená, že jsou vystaveni psanému jazyku, který se nachází v novinách, časopisech nebo dopisech, takže často zaměňují psaný jazyk a skutečný jazyk, který je mluvený. V tomto vztahu lze říci, že mluvená forma jazyka je primární, zatímco psaná forma je sekundární. To znamená, že psaná podoba jazyka je pouze reprezentací toho, co se skutečně mluví.

Jazyk je produktivní nebo kreativní.

Další charakteristikou lidského jazyka je, že je produktivní nebo kreativní. To se týká schopnosti rodilých mluvčích porozumět a vytvořit libovolné množství vět (které nikdy předtím neslyšeli) ve svém rodném jazyce.

Prvním aspektem kreativního užívání jazyka je, že člověk může říkat věci, které nikdy předtím nikdo neřekl. Když si vzpomeneme na náš rozhovor, který jsme právě vedli se svým přítelem, můžeme si být jisti, že se náš rozhovor skládal z vět, které jsme ani my, ani náš konverzační partner předtím neslyšeli a neprodukovali.

Jazyk je pro své rodilé mluvčí úplný

Jazyk je součástí lidské kultury. Kromě toho, že slouží k navazování a udržování sociálních vztahů, slouží i k vyjadřování lidské kultury. Jazyk je úplný pro své rodilé mluvčí, aby mohli vyjádřit svou vlastní kulturu. Pokud je jazyk považován za systém symbolů, lze jej používat jako konstitutivní, kognitivní, expresivní a hodnotící symboly. Konstitutivní symbol označuje symbol lidské víry k Bohu nebo nadpřirozené moci; lidé se například modlí k Bohu pomocí jazyka. Kognitivní symbol označuje symbol vytvořený lidskými bytostmi k rozpoznání a zavedení lidských znalostí o jejich okolí; například vytvářejí některé pojmy, které představují něco existujícího v jejich okolí. Lidé v Jižním Kalimantanu rozeznávají některé termíny vodních dopravních prostředků, jako jsou jukung, klotok, ketinting atd. Obyvatelé Jávy rozeznávají některé pojmy, jako jsou pari, gabah, beras a nasi; Angličané je mezitím znají jako rice.

Expresivní symbol označuje symbol, který člověk používá k vyjádření svých emocí. Hodnotící symbol označuje symbol, který člověk používá k vyjádření něčeho dobrého nebo špatného, čestného nebo nečestného a podobně.

Funkce jazyka

Věty jazyka obecně plní určitou funkci. Věty se tvoří mimo jiné na základě účelů. Účely tvoření vět jsou (a) informovat o něčem nebo o někom posluchače; vytvořené věty se nazývají výroky (deklarativní věty), (b) ptát se na něco nebo na někoho; výsledné formy jsou věty tázací, (c) žádat nebo někomu něco přikazovat; výsledné formy jsou věty rozkazovací a (d) projevit překvapení na někom nebo na něčem; výsledné formy jsou věty vykřičné.

Tradičně se rozlišují tři funkce jazyka. Tyto tři funkce jazyka spolu vlastně vzájemně souvisejí. Pro účely diskuse se o nich hovoří odděleně. Předpokládá se, že primární funkcí jazyka je funkce poznávací; jazyk slouží k vyjadřování idejí, pojmů a myšlenek. O druhé funkci se říká, že je hodnotící; jazyk byl považován za prostředek k vyjádření postojů a hodnot. Třetí funkce jazyka je označována jako afektivní; jazyk je mluvčími používán k přenosu emocí a pocitů.

Podle Mary Finocchiarové existuje šest funkcí jazyka; jsou to tyto funkce:

1. Osobní. Osobní funkce umožňuje uživateli jazyka vyjádřit své nejniternější myšlenky; své emoce, jako je láska, nenávist a smutek; své potřeby, touhy nebo postoje; a objasnit nebo zařadit myšlenky ve své mysli.

2. Interpersonální. Interpersonální funkce mu umožňuje navazovat a udržovat dobré sociální vztahy s jednotlivci a skupinami; vyjadřovat pochvalu, sympatie nebo radost z úspěchu druhého; ptát se na zdraví; omlouvat se; zvát.

3. Direktivní. Direktivní funkce mu umožňuje řídit chování druhých prostřednictvím rad, varování, žádostí, přesvědčování, návrhů, příkazů nebo diskusí.

4. Referenční. Referenční funkce mu umožňuje hovořit o předmětech nebo událostech v bezprostředním okolí nebo v kultuře; diskutovat o přítomnosti, minulosti a budoucnosti.

5. Referenční funkce mu umožňuje hovořit o předmětech nebo událostech v bezprostředním okolí nebo v kultuře. Metajazyková. Metalingvistická funkce mu umožňuje mluvit o jazyce, například: „Co znamená ……..?“

6. Imaginativní. Imaginativní funkce mu umožňuje tvořivě používat jazyk při rýmování, skládání básní, psaní nebo mluvení (1989:1-2).

Podle Romana Jacobsona (in Bell, Roger T. 1976:83) funkce jazyka souvisejí s aspekty.

ASPECT	FUNCTION
Addresser	Emotivní, expresivní, afektivní
Adresát	Konativní
Kontext	Referenční, kognitivní, denotativní
Sdělení	Poetický
Kontaktní	Fatický, řízení interakce
Kódová	Metalingvistická

Ačkoli je model primárně spojen s povahou literárního jazyka, poskytuje prostředek pro výčet šesti hlavních jazykových funkcí tím, že ukazuje, jak přesun pozornosti z jednoho aspektu řečové události na jiný určuje funkci jazyka, který je v ní použit. Například (a) ve vztahu k emotivní funkci se oslovený zaměřuje na přímé vyjádření svého postoje k tématu nebo situaci; (b) ve vztahu ke konativní funkci se mluvčí zaměřuje na osloveného (oslovené), například když na něj (ně) upozorňuje nebo od něj (nich) vyžaduje vykonání nějaké činnosti; (c) ve vztahu ke kontextu se účastníci řečového aktu zaměřují na předmět, téma, obsah diskurzu; (d) ve vztahu ke sdělení se mluvčí zaměřuje na sdělení; (e) ve vztahu ke kontaktu se (určitý) jazyk používá k zahájení, pokračování a ukončení jazykových setkání; a (f) ve vztahu ke kódu se jazyk používá k tomu, aby se mluvilo o jazyce samém.

Lidský jazyk a zvířecí „jazyk“

Když se lidé sejdou a pak si hrají, bojují, milují se nebo dělají něco jiného, zároveň spolu mluví; používají jazyk. Mluví se svými přáteli, společníky, manželi nebo manželkami, rodiči a tchyněmi; a mluví i s úplně cizími lidmi. Mohou hovořit tváří v tvář i po telefonu (Fromkin a Roadman, s. 1).

Jazyk se používá jako prostředek komunikace. Pomocí jazyka mohou lidé vyjadřovat své myšlenky a přání druhým lidem, například když potřebují pomoc druhých. Pomocí jazyka mohou navazovat a udržovat sociální vztahy; také díky jazyku mohou mezi sebou spolupracovat (Ramelan, 1984 : 36). Stále však můžeme být zmateni, zda je jazyk jediným komunikačním prostředkem, nebo zda se jako jazyky označují všechny komunikační prostředky.

Jazyk mohou různí lidé vnímat různě. Někteří považují za jazyk vše, co slouží ke komunikaci. Toto tvrzení vychází z toho, že když diskutujeme na téma definice jazyka, uvádějí se různá tvrzení. Například uvádějí, že za jazyky jsou označována gesta a tělesné pohyby; a že existuje tzv. řeč zvířat. Z toho vyplývá, že existovaly přinejmenším dva druhy jazyků: lidský jazyk a jazyk zvířat. Lidský jazyk lze vnímat tak, že má několik typů, jako je ústní, písemný a tělesný jazyk. V souvislosti s jazykem zvířat si někdo může položit otázku : „Má zvíře jazyk a používá ho, nebo je komunikační prostředek používaný zvířetem považován za skutečný jazyk?“. Následující diskuse nás může vést k pochopení toho, co se vlastně nazývá jazykem.

Lidé nejsou jedinými živočišnými druhy, které mezi sebou mohou komunikovat, protože se často říká, že i zvířata mají nějaký komunikační systém. Jak je známo, zvířata mezi sebou komunikují pomocí svých vlastních komunikačních prostředků. Například psi štěkají, když chtějí druhému předat svou zprávu. Určitým způsobem štěkají, když chtějí ostatním ukázat, že mají něco k jídlu; jiný druh štěkotu vydávají, když jim hrozí nebezpečí. Rozdílným ve štěkání vydávaným zvukům mohou ostatní psi „rozumět“, a tak mezi nimi probíhá komunikace.

Jiným příkladem je slepice, která kdáká na svá kuřata. Určitým způsobem kdáká, když chce svá kuřata přivolat k potravě; jiný druh kdákacích zvuků vydává, když je chce varovat před blížícím se nebezpečím. Také další zvířata, jako jsou kočky, opice a sloni, prý mají komunikační prostředky, kterým dotyčná zvířata rozumí (Ramelan, 1984 : 38). Tyto zvuky slouží do jisté míry stejným účelům jako lidská řeč. Jak se lidská řeč liší od řeči zvířat? Je zvířecí jazyk označován za skutečný jazyk?“

Ať už je zvířecí jazyk skutečným jazykem, nebo ne, skutečnost ukazuje, že jak lidský jazyk, tak zvířecí „jazyk“ mají oba komunikační prostředky podobné. Podobnost, kterou lze identifikovat, spočívá v tom, že zvuky vydávané lidmi i zvířaty jsou určeny k předávání sdělení. Lidé i zvířata vydávají zvuky pomocí úst. Existují však mezi nimi velké rozdíly v jejich variantách a jejich možné kombinaci. To znamená, že lidský komunikační systém umožňuje lidem, aby byli schopni vydávat různé druhy zvuků, a to pomocí řečových orgánů. Zvuky vydávané řečovými orgány se často nazývají zvuky řeči. Druhy zvuků, které lidské bytosti vydávají, jsou bohaté na variace; mohou vydávat například samohlásky a souhlásky. Zvuky řeči lze také různě kombinovat a vytvářet tak mnoho výpovědí. Kombinace samohlásek a souhlásek se označují jako morfémy nebo slova. Mohou předávat neomezené množství sdělení a vytvářet nové kombinace jazykových jednotek pro potřeby nových situací.

Ramelan (1984 : 38) uvádí, že pomocí jazyka mohou lidé komunikovat nejen o věcech souvisejících s jejich biologickými potřebami nebo prevencí před nebezpečím, ale téměř o čemkoli vůbec. Mohou komunikovat nejen o předmětech, které se nacházejí v jejich okolí, ale mohou mluvit i o věcech, které jsou vzdálené v prostoru a čase; mohou mluvit o věcech, které jsou od nich vzdálené třeba i několik kilometrů, a také o událostech, které se odehrály v minulém čase, které se odehrávají v současnosti a které se odehrají za mnoho let.

Naproti tomu zvířata mohou komunikovat pouze o věcech, které je obklopují; jejich komunikace je určena pouze kvůli biologickým potřebám nebo prevenci před nebezpečím; a vydávané zvuky jsou velmi omezené a zvuky jsou dále rozvíjeny. Například pes dokáže po celý svůj život vydávat pouze dva nebo tři druhy zvuků štěkání, které odpovídají jeho účelu.

Kromě vydávaných zvuků a obsahu sdělení, které člověk i zvíře vysílají, se lidská řeč od zvířecích komunikačních prostředků liší i způsobem, jakým je předává mladé generaci. Schopnost mluvit se u lidí nepřenáší geneticky, ale kulturně se jí učí od starších. Někdo může například zdědit hnědé oči a tmavé vlasy po svých rodičích, ale nezdědí jejich jazyk. Jazyk si osvojuje v kultuře s ostatními mluvčími, nikoliv z genů rodičů. Dítě narozené čínským rodičům (kteří žijí v Číně a mluví kantonštinou), které je od narození vychováváno anglicky mluvícími lidmi ve Spojených státech, může mít fyzické vlastnosti zděděné po svých přirozených rodičích, ale bude mluvit anglicky (George Yule (1987 : 20). Tento proces, při němž se jazyk předává z jedné generace na druhou, se označuje jako kulturní přenos. Protože se předpokládalo, že lidé se rodí s vrozenou predispozicí osvojit si jazyk.

Všechny lidské jazyky jsou získané a lidé musí být určitému jazyku vystaveni po určitou dobu, než si tento jazyk osvojí, naproti tomu komunikace zvířat je do značné míry instinktivní (Taylor, s. 7). Jestliže schopnost mluvit u lidí je kulturně naučená od starších, schopnost komunikovat u psa pomocí jeho štěkavého zvuku je geneticky předaná. Jak lidé, tak zvířata používají jako prostředek komunikace zvuky, které vydávají ústy, ale zvuky vydávané lidmi jsou rozmanitější než zvuky vydávané zvířaty. Zvuky vydávané zvířaty jsou stále stejné a zůstávají neměnné. Mladé zvíře bude pro svou komunikaci vydávat stejný druh zvuků jako jeho starší jedinec. Říká se tedy, že schopnost vydávat zvuky pro komunikaci se u zvířat přenáší geneticky; starší je to nikdy nenaučí. Například mladý pes má schopnost štěkat, aniž by ho to starší naučili.

Závěr

Na základě některých definic jazyka můžeme říci, že jazyk není považován pouze za komunikační prostředek, ale je to komunikační prostředek, který má určité vlastnosti. V tomto vztahu musí být jazyk systematický; je společensky vytvářen, osvojován a používán; je v zásadě mluvený; je produktivní nebo kreativní; a je pro své mluvčí úplný. Ne všechny charakteristiky jazyka nepatří k dorozumívacím prostředkům živočichů.

Cvičení

1. Co je to jazyk? Co se rozumí jazykem?

2. Uveďte a vysvětlete některé charakteristiky jazyka!

3. Čím se liší jazyk a zvířecí dorozumívací prostředek?

4. Jak si člověk osvojuje jazyk?

.