La sexualidad para las personas del espectro puede ser un tema candente. Ya nos resulta bastante difícil hablar sobre el comportamiento apropiado y los límites en torno al sexo y la sexualidad, incluso como adultos, y mucho menos a los niños que pueden tener problemas en torno al comportamiento apropiado general y los límites para empezar. Los problemas más comunes en torno al comportamiento sexual inadecuado son: tocar a otros de forma inapropiada, masturbación excesiva, masturbación en público, formas peligrosas de masturbación, masturbación que no da lugar a un clímax que aumenta la frustración, desnudez en público, discusión de temas inapropiados en momentos inapropiados y falta de conocimiento sobre cómo manejar los sentimientos e impulsos sexuales. Así que, ¿cómo podemos lidiar con los crecientes sentimientos hormonales y establecer reglas básicas para los niños del espectro?

Sí, es incómodo, pero es otro conjunto de habilidades que debes ayudar a tu hijo a dominar

La sexualidad y la masturbación son temas tabú en nuestra sociedad, pero al igual que muchas habilidades sociales deben ser enseñadas a nuestros hijos del espectro de forma explícita. Intenta no avergonzarte por tener que tratar estos temas de una forma más directa de lo que podrías sentirte cómodo. Al igual que el aseo, la sexualidad es una habilidad muy importante que hay que dominar para que un niño con TEA encuentre su futura independencia y se incluya en el mundo que le rodea.

Comienza pronto

Empieza a enseñar la sexualidad pronto. También «pensar en el futuro». Lo que quiero decir con esto es que puede ser bonito dejar que un niño de preescolar corra desnudo cuando está en casa, pero ¿qué pasa cuando esto se convierte en un hábito que es difícil de romper a medida que el niño envejece? Conozco a alguien que cometió este error con su hijo, permitiéndole estar en ropa interior y camiseta cuando estaba en casa. Ahora la regla es que los pantalones están puestos hasta la hora de acostarse. Había demasiados tocamientos con la ropa interior puesta.

Busca momentos para enseñar y utiliza un lenguaje apropiado

Busca momentos para enseñar en lugar de sentarte y tener «la charla sobre sexo». Utiliza una terminología correcta y prescinde de las palabras bonitas como «pito» y «pito». La reacción inicial a las preguntas y declaraciones de la persona es fundamental para crear un diálogo abierto. Intente no emitir juicios de valor. Comuníquese con el equipo que rodea a la persona con TEA y hágale saber los valores familiares, las creencias religiosas y las normas. Existe la idea errónea de que hablar de los sentimientos sexuales los creará; esto es falso. La sexualidad es una parte normal del ser humano, con o sin discapacidad.

Enseñar reglas y habilidades

Para los niños que son pensadores concretos, enseñar reglas y habilidades. Muchos individuos con TEA siguen bien las reglas y entienden ese tipo de límites. Asegúrese de que todos los que trabajan con ese niño conocen también las reglas establecidas. Puedes enseñar el «por qué» de la regla si el niño tiene un nivel socio-cognitivo más alto. Ten en cuenta el nivel cognitivo al enseñar conceptos. ¿Comprende la persona los conceptos abstractos? ¿Puede aplicar lo que ha aprendido en los libros a la vida real? Piense en la forma en que la persona aprende mejor: utilizando ordenadores, a través de elementos visuales, leyendo, modelando en vídeo, etc.

¿Cómo tratar la masturbación?

Hablemos de la masturbación, una de las preocupaciones frecuentes en torno a la sexualidad. Sea específico sobre cuándo y dónde se puede masturbar. Si dice que está bien en el cuarto de baño, la persona con autismo puede interpretarlo como cualquier cuarto de baño (escuela, centro comercial, casa de la abuela). Di qué baños están bien y cuáles están prohibidos. Lo mismo ocurre con los dormitorios: cuáles, con la puerta cerrada y las persianas cerradas si la ventana da a la calle. ¿Cuándo puede tener lugar la masturbación? Qué materiales pueden utilizarse (por ejemplo, lubricante, eyaculación en una toalla).

Haga un trabajo de detective sobre cuándo la masturbación es un problema. Si se intenta en la escuela o en el trabajo, ¿es para evitar una tarea o para buscar atención? Reconozca cuando ocurre y vea si ocurre dentro del contexto de otra actividad. Enseñe las reglas en torno a la masturbación y refuerce el comportamiento que desea en lugar de la masturbación cuando no es apropiado. Considere la posibilidad de realizar modificaciones en la ropa, como pantalones con cinturón, sin pantalones de chándal, y compruebe si hay problemas médicos si la masturbación se produce con frecuencia.

Para los jóvenes que se sienten frustrados sexualmente, proporcione ayuda en forma de vídeos instructivos sobre cómo hacerlo, lubricantes o juguetes sexuales adecuados. Proporcionar un estímulo sensorial alternativo, como una presión profunda o una actividad táctil como una pelota antiestrés. Utilizar un desglose visual de la tarea de masturbación con símbolos en forma de pictogramas que muestren los pasos a seguir. Un terapeuta ocupacional debería ser capaz de proporcionar algunas ideas.

Buscar «personas seguras» para que la persona hable de sexo

Establecer una persona segura para que el individuo con TEA hable con ella, como un hermano, un amigo u otro miembro de la familia. Hablar con los padres puede ser difícil sea quien sea. Vigila también lo que ve la persona. ¿Están aprendiendo conductas sexuales inapropiadas de la televisión, las películas o los vídeos musicales?

Enseñe al Círculo de Amigos a tratar los tocamientos inapropiados

Para tratar los tocamientos inapropiados de otros, enseñe al Círculo de Amigos. Clasifique a quién se le dan besos y abrazos y a quién se le da un «hola». Haga que los demás alrededor de ese individuo sean conscientes de lo que ha enseñado sobre el Círculo de Amigos. No des por sentado que todas las caricias son de naturaleza sexual; pueden ser una necesidad de estímulo sensorial. Lo mismo ocurre con la desnudez. Desnudarse puede ser una necesidad de salir de la ropa restrictiva o de las telas o etiquetas de la ropa que molestan.

Un agradecimiento especial a Treena Gower de la Sociedad para el Tratamiento del Autismo – la información que he esbozado aquí fue dada en una de sus útiles e informativas charlas.

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